22 мая в пресс-центре РИА «Новости» прошла пресс-конференция, посвященная развитию института наставничества для достижения национальных целей. Движение Первых и ученые РАО совместно разрабатывают концепцию развития наставничества для формирования корпуса наставников детского движения. Он определит профиль воспитателя, требования к его опыту и компетенциям, а также формы работы наставника в Движении Первых.
В этом году Движение Первых и РАО выпустят концепцию развития наставничества, в основу которой ляжет многовековой опыт отечественной педагогической школы и современные практики наставнической деятельности в добровольческих, социально значимых и общественных проектах. Об этом рассказали представители Движения Первых и РАО на пресс-конференции.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева рассказала об исторических этапах развития наставничества в России и новых вызовах, стоящих перед ним сегодня. Она также представила результаты работы РАО в области развития воспитания и наставничества.
«
Первый заместитель председателя правления Движения Первых Наталия Мандрова отметила, что Движение Первых создано для того, чтобы сбалансировать деятельностными формами воспитания вербальные формы, которые долгое время главенствовали в педагогике.
«Только в деятельности человек может освоить навыки коммуникации и командного взаимодействия, стать гражданином и приобщиться к реализации общественно полезных инициатив. Движение Первых, как сказано в Федеральном Законе о детском движении, создано с целью организации воспитательной работы в социально значимой деятельности, где наставник должен помогать освоить эти навыки. Поиск таких наставников — особенно важная для нас задача в контексте поставленной государством цели — воспитание ответственного, самостоятельного поколения, которое станет опорой национального суверенитета и развития», — отметила Наталия Мандрова.
И.о. вице-президента РАО, академик РАО Виктор Басюк рассказал о роли значимого взрослого в формировании личности ребенка и необходимости выстраивания доверительных отношений между наставником и его подопечным.
«Феномен наставничества в добровольном и взаимном развитии и наставника, и его подопечного, без диктата модели поведения. Это взаимодействие, основанное на доверии, заботе, уважении и честности. Независимо от того, сколько длится период совместного бытия наставника и подопечного, этот человек навсегда остается в сердце», — отметил и.о. вице-президента Российской академии образования Виктор Басюк.
Выступление заведующей лабораторией научно-методического сопровождения детских и молодежных объединений и сообществ РАО Елены Юрьевны Илалтдиновой было посвящено научным основам процессов воспитания и наставничества в детских движениях и организациях.
«Коллективный формат наставничества является вершиной, поскольку оно вбирает в себя и индивидуальное, и групповое - это вершина профессионального мастерства наставника. Наша задача - понять, каким образом профессиональное мастерство наставника формируется, понять, как его можно оценивать, чтобы сформировать трек развития и саморазвития. Наставничество может строиться на процессах вовлечения участников и развития сообществ в Движении Первых, которое фокусируется на воспитании в совместной социально значимой деятельности», —рассказала заведующая лабораторией научно-методического сопровождения детских и молодежных объединений и сообществ РАО Елена Илалтдинова.
В завершение пресс-конференции участники ответили на вопросы зрителей о необходимости профориентационной деятельности наставников и приобщении детей и подростков к работе на производствах. Спикеры отметили, что наставники Движения Первых призваны вместе с детьми участвовать в общественно полезных делах, которые будут приводить к позитивным изменениям в социуме. Так, Движение закрывает важную нишу воспитания, помогая детям подготовиться ко взрослой, ответственной жизни в обществе вне зависимости от их дальнейшего образовательного и карьерного пути.