Российская академия наук
В 2024 году Российская академия наук будет отмечать свое 300-летие. В преддверии этого события 7 ноября в Москве прошло торжественное заседание представителей президиумов четырех академий — Российской академии наук, Российской академии художеств, Российской академии образования и Российской академии архитектуры и строительных наук. Какую роль играли академии на протяжении 300 лет истории России? Какая цель стоит перед ними сейчас? Ответам на эти вопросы были посвящены доклады президентов академий.
Заседание открыл Геннадий Красников, президент Российской академии наук. В своем выступлении он говорил об истории РАН и о ее роли в текущем научно-техническом прогрессе страны. Красников отметил, что Петр I основывал РАН в 1724 году как научную опору для экономического и политического развития государства. Академия была призвана разрешать проблемы России, накапливать и развивать теоретические и практические знания, а также готовить молодые кадры. Уже тогда, практически сразу после учреждения РАН, были заложены одни из главных принципов ее деятельности — принципы открытости науки и свободного обсуждения научных результатов. Особую роль в развитии РАН сыграла преемственность, так как на базе академии создавались школы в разных областях науки. Так, в Физико-техническом институте в Санкт-Петербурге сформировалась физическая школа академика Абрама Федоровича Иоффе, в которую впоследствии вошли лучшие ученые страны: Николай Семенов, Лев Ландау, Петр Капица, Игорь Курчатов, Жорес Алферов. Похожие школы были и в других областях науки: в истории — под началом Сергея Михайловича Соловьева, в медицине — Николая Ивановича Пирогова, в физиологии — Ивана Михайловича Сеченова, в химии — Дмитрия Ивановича Менделеева. Эти школы не только подготовили новых специалистов, но и сформировали высокую репутацию российской науки за рубежом.
Геннадий Красников также уделил внимание роли РАН в развитии науки в России и сейчас: «Сегодня наша страна обладает мощным потенциалом, и Академия наук становится главным стратегическим интеллектуальным штабом государства по формированию фундаментальных и поисковых исследований. В этом отношении мы увеличиваем роль наших тематических отделений, научных советов, которые определяют направление и развитие исследований, активно включаемся в решение государственных задач. Сегодня Академия наук активно участвует в экспертном и научном обеспечении государственной деятельности. РАН ведет экспертизу государственных заданий, исследований и их отчетов. К Академии наук все чаще обращаются за экспертизой проектов государственных решений. Уже в этом году мы выдали свыше 40 тысяч экспертных заключений, над которыми работали более 5 тысяч экспертов. Академия наук ведет экспертизу "дорожных карт" по государственным высокотехнологичным проектам, формирует программу фундаментальных и поисковых исследований, в том числе для обороны и безопасности России».
Академия наук также вносит вклад в подготовку талантливых и квалифицированных кадров. Так, проект «Базовые школы РАН», призванный выявить талантливых детей и сформировать школьные научные сообщества, реализуется в 108 образовательных учреждениях на территории 32 субъектов. Всего под непосредственным руководством профессоров Академии наук обучается 25 тысяч школьников. РАН взаимодействует с молодыми учеными и на других ступенях образования, включая аспирантуру. Кроме того, РАН способствует интеграции всех регионов страны в единый научный ландшафт, объединяя Сибирь, Урал, Дальний Восток, Север и южные территории страны. Например, в этом году под научно-методическим руководством РАН была создана Южная ассоциация научных учреждений, в которую вошло 37 институтов, станций, заповедников, 157 отраслевых и академических НИИ, 62 вуза. Не прекращается и международное сотрудничество: и сейчас с РАН сотрудничают ученые из 55 стран мира, также Академия проводит крупные мероприятия с международным участием.
В своем докладе Геннадий Красников также привел результаты опроса, проведенного Институтом психологии РАН и исследовательской группой ЦИРКОН. Согласно этим данным, в этом году о деятельности РАН осведомлены 89% россиян, а 71% доверяют ей. Эти показатели увеличились на 4% по сравнению с прошлым годом.
Следующей выступила Ольга Васильева, президент Российской академии образования. Она отметила, что важнейшей задачей РАО сейчас является подготовка кадров высшей квалификации, которых можно назвать «учителями для учителей». В связи с этим в своем докладе Ольга Васильева привела историческую справку об Академии педагогических наук РСФСР, которая была учреждена 80 лет назад. Тогда подчеркивалась роль этой организации не только в подготовке новых кадров, но и в популяризации научных результатов среди них, так как без нее наука недостаточно эффективна. Те же задачи стоят перед РАО и сейчас, хотя и в новых научно-технических, геополитических и мировоззренческих условиях.
Ольга Васильева описала текущую деятельность РАО по координации научных исследований в сфере образования и по углубленной подготовке научных кадров. Чтобы достигнуть этой цели, важнее всего восстановить аспирантуру и докторантуру при академии, увеличить число высококвалифицированных преподавателей — кандидатов и докторов наук. В связи с этим с 2021 года РАО активно сотрудничает с президиумом и экспертными советами ВАК по педагогике и психологии для повышения качестве диссертационных исследований. Так, в РАО были предложены методические рекомендации для проведения исследований по науке об образовании, а также отобраны актуальные тематики исследований. При этом Ольга Васильева подчеркнула, что эти документы носят исключительно рекомендательный характер: «Они не подавляют творчество начинающих исследователей, не влияют на содержание работ, а лишь указывают на актуальные на современном уровне темы по развитию педагогики, психологии».
Дмитрий Швидковский, президент Российской академии архитектуры и строительных наук, представил доклад о достижениях архитектуры, реставрационной науки и инженерного дела нашей страны. Петр I создал Академию наук и художеств, чтобы создать новый город — Санкт-Петербург. Для достижения этой цели академики создали теорию классицистического города, которая применялась по всей стране. В XIX веке академики в основном искали истоки возникновения национального стиля, а в XX веке на фоне социально-политических изменений сформировался российский авангард. Это течение и до сих пор изучается во всем мире. Оно также повлияло на развитие архитектуры в других странах, например, в Китае.
Дмитрий Швидковский привел имена академиков, под чьим началом в 1960-2000-х годах были сформулированы теория архитектуры, общая теория формы, пространства и стиля. Это школы Андрея Владимировича Иконникова, Селима Омаровича Хан-Магомедова, Аллы Семеновны Кириченко. Им принадлежат главные тексты в области архитектуры, на которых будет основано пространство будущего.
Особое внимание Дмитрий Швидковский уделил достижениям реставрационной науки. Еще при Екатерине Великой был введен принцип сохранения исторических знаний, которому академики РААСН следуют и сейчас. В настоящее время ведутся работы по восстановлению памятников авангарда, а также создаются научные и практические принципы восстановления памятников ар-деко, историзма, регионализма, советского классицизма. Большое значение в развитии архитектуры и реставрации играет научно-технический прогресс: создаются новые материалы с заданными свойствами, предлагаются экологические технологии, позволяющие экономить ресурсы.
«Может быть, самым важным является сохранение памяти о наших достижениях в области пространственного развития, архитектуры, фундаментального искусства. Мы не можем все восстановить. Разрушено слишком много, как и в других странах. Ни одна страна не может отреставрировать все, но мы обязаны все запомнить. Программа "Свод памятников архитектуры и монументального искусства России", осуществляемая сейчас, прежде всего, Институтом искусствознания, является, на мой взгляд, абсолютно принципиальной и важнейшей системой сохранения нашей исторической памяти. Эту же задачу мы пытаемся решить и в реконструкции исторических городов», — заключил Дмитрий Швидковский. В рамках упомянутой им программы выпускаются энциклопедические издания обо всех сохранившихся памятниках регионов России, и работа над этими книгами ведется с 60-х годов прошлого века.
Завершительный доклад по поручению Зураба Церетели, директора Российской академии художеств, представила Татьяна Кочемасова, вице-президент РАХ. В выступлении подчеркивалось взаимное влияние искусства и науки друг на друга. В качестве примера привели деятельность Андрея Константиновича Нартова, который представил Петру I проект учреждения Академии художеств. Нартов был мастером токарского дела и владел мастерской токарного художества, а без его успехов в этой области не могли бы осуществиться важнейшие технические достижения XIX-XX веков. Подобным образом наука и искусство развивались и впоследствии и продолжают развиваться сейчас, находясь в постоянном синтезе.
«Новые технологии дают широкую палитру для эксперимента. На смену классическим техникам и технологиям приходят новейшие художественные течения, цифровое искусство. Думается, что искусство будущего продемонстрирует новый этап взаимопроникновения художеств и наук — то, как это можно видеть в больших монументальных проектах и в малых формах, в произведениях изобразительного искусства всех видов и жанров, в произведениях дизайна, в архитектурных решениях. Конечно, все это богатство и опыт адресованы будущим детям, молодому поколению, и это одна из главных задач Российской академии художеств, Академии художеств РСФСР, Императорской академии художеств сквозь века. Воспитание — это отдельное направление, это большое образовательное пространство, в котором живет мастер и ученик, и вместе они ищут свой почерк, новый визуальный язык, способы раскрыть себя миру. Вот этот диалог "в будущее" — это и есть тот самый мастер-класс, то самый контакт с поколением, который необыкновенно важен», — подвела итог Татьяна Кочемасова.
Наконец, на заседании был обсужден и подписан План совместных мероприятий четырех академий, посвященных 300-летию РАН. Об этом сообщил академик Михаил Дубина, главный ученый секретарь президиума РАН. В План вошли совместные заседания президиумов академий, выставки, конференции и другие мероприятия, которые будут проводиться в течение 2024 года.
О некоторых важных событиях ранее сообщил и Геннадий Красников. В прошлом году Указом президента была учреждена медаль «300-летие Российской академии наук». С того же года в России было объявлено Десятилетие науки и технологий, и мероприятия, связанные с юбилеем РАН, включены в этот комплекс инициатив. 8 февраля 2024 года, в день основания Академии наук Петром I, планируется провести торжественное собрание президиумов. В том же месяце в ВДНХ будет проведена Неделя науки. В мае следующего года состоится общее собрание членов РАН, а затем — выездное заседание президиума в Санкт-Петербурге, где Академия наук была учреждена и базировалась вплоть до 1934 года. В сентябре же будет проведено осеннее общее собрание РАН.
«Наши команды поработали над тем, чтобы План мероприятий был выверен, и мы туда внесли такие, на наш взгляд, значимые события, которые способствуют развитию того, чтобы у нас в стране возникала не только вера, но и желание у нашего молодого поколения активно заниматься различными науками, прекрасными художествами и ваяниями», — подвел итог Геннадий Красников.
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.