И раз! И два! И еще четыре круга. О чем мы?
10 декабря в Тольяттинской академии управления началась третья Проектная-аналитическая сессия (ПАС-3) по теме «Хозяйственное проектирование и аналитика. Управленческие технологии производства».
Уже по традиции мы начинаем день с духовной практики Цигун. У нас, студентов ТАУ, начало ПАС ассоциируется именно с ней. Цигун — возможность настроить себя на плодотворную работу. Подготовкой студентов занимается Владимир Евгеньевич Сидоров, выпускник ТАУ 1998 года, руководитель школы Цигун в Москве. Сегодня практика проходила в дистанционном режиме через платформу ZOOM.
Надеемся, что Владимир Евгеньевич не смог приехать в ТАУ по определенным причинам, а не потому, что ему не понравилось наше гостеприимство на ПАС-2, которая проходила с 19 по 21 ноября 2021 года.
Вероника Егорова
После Цигун первокурсников ждал фитнес. Не все ему были рады, но куда деваться? В связи с погодными условиями фитнес-пас был изменен. Еще вчера по плану был гандбол (в ТАУ это «рукобол»), но на футбольном поле, где должна была пройти игра — жуткий гололед. Для студентов ТАУ это не проблема, тьюторы смогли найти решение — кросс! Тьюторы разделили первокурсников на команды, раздали номера лидерам групп и отправили их бегать в лес. Задача студентов — пробежать четыре круга, то есть семь километров единой командой.
Первокурсники — народ дружный, прошли всю дистанцию командами, и даже преодолели препятствия от ММТ: пробежать под аркой из рук медиатехнологов и дать ммтешнику «пять».
Вероника Егорова
Фитнес закончился, а мыслительная деятельность только начинается! Николай Федорович Андрейченко, вице-президент по проектно-аналитической подготовке Тольяттинской академии управления начал свою установку с ожидаемых результатов: «в конце ПАС-3 мы должны получить план действий до следующего блока». Он рассказал о ключевых противоречиях 21 века, у HOMO SAPIENS есть деятель (профи) и человек:
- - Деятель (профи) — способен быстро «переключать компетенции», переучиваться.
- - Человек — способен понимать, занимать и держать позицию, но сегодня люди не могут занять ее или легко отказываются.
Николай Федорович показал схему, на которой рассматривается «потерпевший» со своим сознанием. По мнению мастера, если не воздействовать на сознание «потерпевшего» — изменений у человека не произойдет. Он всегда должен помнить о пропедевтике и технологическом оснащением управленческими технологиями: Stage Gate, Lean, Scrum. Николай Федорович сказал: «Все это закрепляется в опыте». Блок устроен так, что пропедевтику и технологическое оснащение первокурсники должны применить, проверить и измерить результатами ПАС.
Николай Федорович рассказал, что мышление — есть работа со знаками, этому можно научиться. В мире все переводится в знаки.
Студенты задавали вопросы и слушали тихо — такой интерес первокурсников говорит о том, что они поняли установку мастера о ожидаемых результата ПАС-3. Рад за них! Может быть оставшиеся два дня ПАС пройдут интенсивнее и с большей пользой для проектных групп.
Ярослав Пасков
После установки Николая Федоровича первокурсники ушли на работу в группах для подготовки докладов на тему «Положение дел в группе. Сборка результатов работ, проведенных на курсах Блока-3».
Практическая задача группы «Танцевально-двигательная терапия» — создать студию для занятий с аутичными детьми, чтобы корректировать их поведение с помощью танцевально-двигательной терапии (ТДТ).
Студенты определили портрет клиента — это родитель, у которого есть ребенок с аутичным синдромом. К потребностям клиентов относится: развитие навыков коммуникации и невербального общения с аутичным ребенком.
Для получения обратной связи от целевой аудитории участники группы определили, что им необходим MVP, поэтому они хотят для начала создать группу (5-7 человек) в существующем реабилитационном центре.
Студенты проанализировали технологию Lean для их проекта и определили ценность продукта — студия для проведения занятий по корректировке поведения детей с аутизмом при помощи нового развивающего метода (танцевально-двигательная терапия). При разработке программы могут возникнуть трудности: разный возраст детей и степень заболевания, поэтому метод может быть неэффективным. Каждый ребенок уникален, поэтому первокурсники будут проводить рефлексию после занятий для корректирования программы.
Группа хочет набраться опыта, поэтому планирует посещать центр «Ариадна» в г. Тольятти, чтобы наблюдать за канистерапией (терапия с собаками), иппотерапией (терапия с лошадьми) и за занятиями с детьми в специализированных группах.
Участники проекта ответили на многие вопросы и комментарии по предыдущим заседаниям, поэтому можно сказать, что за межПАС группа не стояла на месте и искала информацию в различных источниках (интернет, социальные сети), делала анализ, опираясь на мировой опыт.
Анастасия Сумарокова
Пришло время доклада группы «Construction Hub». Студенты рассказали про ценность своего продукта для заказчика — создание предложения для предприемки квартир. Группа составила карту потока создания ценностей, в которой выделила и проанализировали дополняющие и не добавляющие ценности.
Доклад закончился и начался «разнос». Андрей Георгиевич Реус, доктор экономических наук, организатор Методологической школы управления «Пестово», сказал: «Вы еще ничего не сделали, не знаете, как создать сайт. Каким образом вы сделали коммерческое предложение? У вас его нет, потому что вы не можете объяснить, в чем оно!»
Да, группа работает непоследовательно, как всегда много недочетов, неясностей и завал вопросами в конце доклада, но студенты пытаются что-то делать, стараются сдвинуться с мертвой точки. Я надеюсь. у них это получится.
Елизавета Гришунина
Проектная группа «VR и AR», в связи со сменой бизнес-идеи решила поменять и название на «VCloth». Идея проекта заключается в создании виртуальной примерочной, которая позволит определить подходит ли человеку вещь или нет.
Группа проанализировала целевую аудиторию — это компании, которые нацелены на покупателей среднего класса, получающие в среднем 20-25% дохода с продаж online, заинтересованные в идее рационального производства и в использовании новых технологий продаж. Продукт их проекта — одежда, обувь, белье (Какое? Нижнее или постельное?)
Первокурсники определили ценность продукта для их заказчиков — снижение количества возвратов при покупках online, расширение возможностей продажи марки одежды, привлечение интереса потребителя (инновация), оптимизирование производства — возможность заранее протестировать популярность коллекции бренда.
Студенты не понимают, какие временные рамки должны быть заложены на каждом этапе разработки проекта — это мешает им продвинуться в работе.
Анастасия Сумарокова
По мнению группы для их проекта MVP — аватар (виртуальный силуэт) человека по его параметрам для примерки 3D-модели одежды на созданный аватар.
Андрей Георгиевич Реус сделал замечание группе — они дают много лишней информации на заседании, но не рассказывают про технологию, которую собираются использовать.
В группу пришли новые студенты, поэтому не все взаимодействовали во время работы, надеюсь, что в ближайшее время — это исправиться. Студенты порой забывают о конкретике, так как многим может быть непонятна информация, которую они хотят донести до слушателей.
Анастасия Сумарокова
Группа «EcoMask» составила карту потока создания ценностей, рассмотрела проблему, с которой может столкнуться клиент (как он узнает об экологической маске?) и определила ценность продукта для него: маска будет разлагаемой и комфортной. Студенты расписали функционал своего продукта: защита, разлагаемость, комфорт.
Андрей Геориевич напомнил о предложении альтернативных средств защиты. Студенты ответили, что пока этот проект сложно реализуемый. Мастер посоветовал проанализировать ситуацию с использованием масок, и изменить вектор своего проекта.
Группе нужно прислушаться к совету мастера. И немного разнообразить свой проект, сделать его интереснее, больше уделить внимание альтернативным средствам защиты. Хотя студентам нравится их тема создания экологических масок и они хотят остановиться именно на ней. Очень интересно посмотреть, что же из этого выйдет.
Елизавета Гришунина
Проектная группа «Ораторское мастерство» показала карту потока создания ценностей своего проекта, она состоит из:
- - Определения формата курса
- - Создания скелета курса
- - Определения функциональности приложения
- - Изучения конкурентов
- - Прохождения курсов конкурентов
- - Создания собственного материала
Помимо карты группа представила задачи и бизнес-план проекта, который был составлен с помощью инструментов, изученных на пропедевтическом курсе.
Андрей Георгиевич сказал, что карту потока ценностей надо представлять в процессе работы. Он предложил группе ответить на вопросы: Какие ценности лежат в основе проекта? Что участникам группы еще непонятно в сфере ораторства?
После прохождения пропедевтического курса большая часть проектных групп пытается применить в своем проекте карту потока создания ценностей. По- моему, студентам стоит разобраться сначала с тем, как с ней правильно работать. Так как, если они и дальше будут ее применять не разобравшись, проект обречен.
Я думаю, что данной проектной группе необходимо обратить внимание на два основных вопроса от Андрея Георгиевича. Только после этого можно будет начинать разрабатывать карту потока создания ценностей.
Денис Чепурной
Проектная группа «TaomBase» снова меняет название, теперь они «Платформа СВО». Группа определила своего потенциального потребителя — студент 15-35 лет (человек, который хочет обучаться новому). Идея проекта — создать платформу по современному высшему образованию (СВО), которая будет удобной в использовании и доступной из любой точки мира в любое время.
Андрей Георгиевич попросил аудиторию задавать вопросы группе, так как студенты первого курса — потенциальные потребители платформы СВО.
Студенты начали задавать вопросы ради вопросов. Но это можно рассмотреть как тренажер, первокурсники смогут научится погружаться в проекты с «головой». Андрей Георгиевич обратил внимание группы на то, что у проекта нет проблем, есть только пробелы, которые нужно выявить и закрыть как можно скорее.
Вероника Егорова
Группа «Умная школа» представила план работ на декабрь и рассказала, что использует технологию Lean, которая помогает студентам быстрее решать поставленные задачи.
Андрей Георгиевич прервал выступление: «На общем заседании мы говорим о сути проекта. Покажите результаты работ, и мы увидим, какие технологии вы применили».
Точно! Однако, группа делала доклад по регламенту, и он оказался неверным...
Рассказать выступающему что-либо еще не дали. Уверена, группе было что представить, но Андрей Георгиевич постоянно возвращал группу к основанию проекта. Хоть оставшимся командам предоставили возможность рассказать о положении дел, никто не решился. Никто кроме группы из ТСПК. Смельчаки!
Анастасия Сапашкова
К третьему блоку появилась новая группа студентов от Тольяттинского социально-педагогического колледжа (ТСПК). Участники новой группы «Студенческая Биржа» рассказали, что хотят создать биржу, которая будет помогать студентам зарабатывать и улучшать навыки в сфере IT.
Ценность проекта для группы заключается в получении пассивного заработка и опыта в работе с исполнителями и заказчиками.
Проект уникальный, группа проработала процесс работы. Все заказчики будут получать исполнителя исключительно через менеджера, который самостоятельно осуществляет подбор. А это значит, что все требования клиентов будут учтены.
Андрей Георгиевич отметил: «Я хотел, чтобы группа включилась в работу — у них получилось».
По моему мнению, группа сработала хорошо за короткий промежуток времени, догнав все остальные проекты по результатам работ. Студентам интересно работать в новом формате, и они нацелены на успех, надеюсь они не потеряют свой настрой.
Роман Клейменов
Авторы: Алина Пирова, Вероника Егорова, Анастасия Сапашкова, Анастасия Сумарокова, Роман Клейменов, Елизавета Гришунина, Ярослав Пасков, Денис Чепурной.
Редакторы: Алина Пирова, Надежда Ивановская, Полина Вирясова.