20 декабря на кафедре математических и естественнонаучных дисциплин факультета технического сервиса в агропромышленном комплексе состоялся методический семинар «Совершенствование методики проведения лекционных и практических занятий по информатическим и математическим дисциплинам», традиционно проводимый по итогам взаимопосещений аудиторных занятий преподавателями кафедры.
В нем приняли участие: канд. пед. наук, доцент Наталья Викторовна Щукина, старшие преподаватели: Оксана Борисовна Смирнова, Людмила Владимировна Ламонина, Наталья Дмитриевна Харитонова, Ольга Вирославовна Корчинская, Анна Александровна Бабарико.
Цель методического семинара - обмен профессиональным опытом между преподавателями кафедры по организации образовательного процесса с учетом современных требований ФГОС и развития информационно-коммуникационных технологий.
В своем докладе «Обеспечение образовательного процесса посредством использования приемов цифровой дидактики» Наталья Викторовна Щукина обозначила ключевые аспекты применения методов цифровой дидактики в обучении математическим дисциплинам. Основной идеей цифровой дидактики является трансформация образовательного процесса с использованием цифровых технологий для достижения педагогических целей и повышения эффективности обучения. Методы цифровой дидактики основаны на принципах традиционной дидактики, но дополнены цифровыми инструментами. Цифровые технологии позволяют, например, сделать процесс оценивания непрерывным, персонализированным, комплексным и избирательным.
Ольга Вирославовна и Наталья Викторовна в своем докладе «Элементы геймификации на занятиях по высшей математике» подробно рассказали о применении игровых элементов в учебном процессе при преподавании математических дисциплин. Метод геймификации, основанный на использовании технологий игротехники, позволяет создавать учебные игровые ситуации, которые способствуют повышению наглядности, вовлеченности и мотивации учащихся. В настоящее время уделяется значительное внимание вопросам интеграции цифровой дидактики и геймификации в образовательный процесс. Но, принимая во внимание особенности языка, используемого в математических науках, появляются некоторые сложности. Элементы игровых технологий активно внедряются преподавателями кафедры в практические занятия по высшей математике, что позволяет учитывать специфику преподаваемого материала.
Людмила Владимировна рассмотрела в своем докладе «Интерактивная лекция ЭИОС ОмГАУ как инструмент проверки качества знаний» вопрос о важности применения Moodle в образовательном процессе, так как это способствует совершенствованию форм и методов обучения с опорой на самостоятельность обучающихся. Использование инструмента интерактивная лекция ЭИОС позволяет формировать у обучающихся способность к самостоятельному поиску, к постоянному, непрерывному самообразованию, стремление к творческому использованию знаний на практике, что обеспечивает более высокое качество знаний учебной дисциплины при более рациональном использовании времени обучающегося и преподавателя.
Оксана Борисовна представила доклад «Формирование познавательной активности в обучении математическим дисциплинам: методы, приемы, технологии», в котором подробно рассмотрела вопросы активизации познавательной деятельности, направленные на развитие критического и логического мышления, творческого потенциала обучающихся, умений и навыков самостоятельной работы и др. Как было отмечено, активизация познавательной деятельности начинается с формирования познавательного интереса при помощи специальных форм и методов: эвристических, групповых и индивидуальных, исследовательских, игровых, творческих и т. д.
Проведение подобных методических семинаров позволяет организовать продуктивное творческое общение с коллегами, усовершенствовать педагогическую деятельность с включением в нее современных подходов в обучении, открывает возможности для развития профессиональной компетентности.