Семейный детсад: в Азербайджане реализуют пилотный проект в дошкольном образовании

БАКУ, 22 дек — Sputnik. В Азербайджане будет реализован пилотный проект по созданию "семейной модели" в дошкольном образовании. Об этом заявил министр науки и образования Эмин Амруллаев на II Международной конференции "Новый взгляд на качество дошкольного образования".

Министр считает, что самой большой проблемой системы дошкольного образования в детских садах является устаревшая модель работы, сохранившаяся с советских времен. По его словам, при этой модели детские сады были больше местом ухода за малышами, нежели образовательным учреждением.

"С другой стороны, эта модель очень дорогая. Ни в одной стране в мире детей (в детсадах – ред.) не обеспечивают четырехразовым питанием. Поэтому во многих странах предлагаются модели, основанные на государственно-частном партнерстве. С 2017/2018 учебного года реализуется модель дошкольного образования общинного типа. Стоимость этой модели намного ниже традиционной", - сказал Амруллаев.

Министр сообщил, что сейчас разрабатывается пилотный проект по использованию в малых селах "семейной модели" дошкольного образования.

По его словам, в отдаленных селах планируется оказывать услуги дошкольного образования, при которых до "семейного детсада" детей будут довозить на автобусе.

Он отметил, что такая модель будет применяться в тех районах, где дошкольное образование общинного типа внедрить невозможно. Согласно модели семейного типа, дети будут ходить в детсад, который будет функционировать в доме специально выбранной для этого семьи. В отдаленных селах могут быть выделены автобусы для того, чтобы привозить детей в детсад и развозить их потом по домам, сказал министр.

Учебная группа семейного типа

В Государственном агентстве дошкольного образования в ответ на запрос Sputnik Азербайджан сообщили, что в настоящее время в стране 35% детей детсадовского возраста охвачены дошкольным образованием и расширение этой сферы является одной из главных целей.

Согласно "Стратегии социально-экономического развития Азербайджанской Республики на 2022-2026 годы", планируется довести долю детей 1-5 лет, охваченных дошкольным образованием, до 50%.

"В регионах стратегия направлена на использование успешно применяемой в мире практики по вовлечению детей в дошкольное образование. Одной из них является модель учебной группы семейного типа. Правила организации данной модели регламентируются соответствующим решением Кабинета министров. Целью грантового конкурса по созданию таких учебных групп в 2024/2025 учебном году является привлечение к дошкольному образованию детей, которые не могут быть приняты в государственные дошкольные образовательные учреждения", - заявили в госагентстве.

В ведомстве отметили, что в случае наличия в семье одного или двух и более детей дошкольного возраста допускается организация учебной группы семейного типа в доме этой семьи путем приема детей дошкольного возраста из других семей.

"Учебные группы семейного типа осуществляют воспитание, уход и присмотр за детьми определенных возрастных групп. Содержание обучения в таких группах учитывает возрастные особенности детей и строится на основе образовательных программ. Организация образовательного процесса предполагает создание условий для прививания знаний, умений и навыков, служащих интеллектуальному, физическому и духовному развитию детей. Дом, где будут созданы такие группы, должен соответствовать правилам безопасности, быть обеспечен игрушками, книгами, обучающими материалами для организации учебного процесса", - отметили в ведомстве.

Повысить доступность дошкольного образования

Эксперт по вопросам образования Кямран Асадов сказал Sputnik Азербайджан, что концепция "семейной модели" в дошкольном образовании является альтернативным подходом, особенно в отдаленных селах и малых общинах, где создание традиционных детских садов экономически неэффективно. По его словам, основная цель этой модели – повысить доступность образования для детей дошкольного возраста, предоставить им возможности для обучения и развития в раннем возрасте.

По мнению эксперта, работа Министерства науки и образования над пилотным проектом по применению этой модели в Азербайджане может внести большой вклад в развитие дошкольного образования, особенно в сельской местности.

"Семейная модель" по сравнению с традиционными детсадами действует в условиях меньших масштабов и опирается в основном на ресурсы общины. Эта модель не требует обширной инфраструктуры или больших затрат. Процесс обучения обычно осуществляется на дому или в небольшом общинном центре. В этом пространстве получает образование и имеет возможность общаться небольшое число детей, обычно 3-5. Упрощение пространства и обучение детей в небольших группах позволяют лучше удовлетворять их индивидуальные потребности", - сказал Асадов.

По словам эксперта, основными участниками этой модели являются семьи и члены общины. Таким образом, родители, родственники или другие члены общины принимают непосредственное участие в воспитании, развитии и обучении детей. Кроме того, профессиональные педагоги сотрудничают с родителями, наставляют их и поддерживают в реализации образовательной программы. Такой подход повышает активное участие семей в дошкольном образовании, позволяет детям расти в более привычной и комфортной среде.

Асадов отметил, что "семейная модель" более выгодна с экономической точки зрения, поскольку предотвращает высокие затраты, связанные с созданием детсадов, особенно в отдаленных районах. Строительство и эксплуатация традиционных садов требует больших финансовых ресурсов, большого штата сотрудников и специального оборудования. Однако при применении данной модели эти затраты сокращаются, а государственные ресурсы используются более эффективно. Организация учебных групп семейного типа в малых общинах не только снижает финансовое бремя на них, но и формирует культуру дошкольного образования в этих общинах.

"Международный опыт показывает, что подобные модели успешно реализуются во многих странах. В Новой Зеландии и Норвегии, например, семейный детсад считается одной из основных альтернативных форм дошкольного образования. Эта модель доступная и качественная, особенно для детей из семей, живущих в отдаленных районах. А в развивающихся странах, таких как Индия, чтобы сделать дошкольное образование доступным, широко используются подходы на уровне общины. Этот опыт показывает, что "семейная модель" является эффективным подходом не только с финансовой точки зрения, но и для социализации и развития детей", - сказал Асадов.

По словам эксперта, очень важно реализовать пилотный проект по внедрению этой модели в Азербайджане. Обучение учителей и просвещение родителей должны стать одними из главных приоритетов данного проекта. Учителям необходимо пройти специальную подготовку для работы с детьми дошкольного возраста, а родителей следует поощрять к активному участию в образовательном процессе своих детей.

"Кроме того, образовательные программы, используемые в рамках пилотного проекта, должны быть адаптированы с учетом международного опыта к национальным особенностям Азербайджана", - подчеркнул Асадов.

Успешное применение "семейной модели" детсадов, отметил он, можно рассматривать как инновационный подход в сфере дошкольного образования. Эта модель не только расширит доступ к образованию в отдаленных районах, но и изменит взгляд общества на дошкольное образование, позволяя семьям и общинам более активно участвовать в образовательном процессе. В долгосрочной перспективе данный подход может внести важный вклад в повышение качества и масштабов образования в стране, подытожил он.