Организатором форума выступил БГПУ в рамках своего участия в программе стратегического академического лидерства «Приоритет 2030.Дальний Восток». Мероприятие состоялось при поддержке Минвостокразвития России, Министерства просвещения РФ, Корпорации развития Дальнего Востока и Арктики (КРДВ) и Российской академии образования.
Форум стал первой дискуссионной площадкой на Дальнем Востоке для обмена лучшими практиками в подготовке учителей, обсуждения инструментов поддержки педагогических кадров и выявления их перспектив развития в регионах Дальнего Востока. Итоговые документы форума, включающие рекомендации и проекты, подготовленные участниками, лягут в основу дальнейшего формирования Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года.
«Безусловно, роль учителя в жизни каждого человека сложно переоценить, но на форуме мы обсуждали не только это, но и более широкий контекст — значимость учителя в формировании граждан и понимании задач, стоящих перед нашей страной. Особое внимание мы уделили обсуждению роли педагогов Дальнего Востока: тому, как они помогают школьникам узнавать о важнейших процессах, происходящих в регионе, об образовательных и карьерных возможностях, ведь сегодня и всегда именно учителя – те, кто закладывает знания и помогают молодежи строить свою профессиональную траекторию, оставаясь в родном регионе. За последние 10 лет на Дальнем Востоке произошло множество значительных изменений. Например, было создано более 140 тысяч новых рабочих мест благодаря резидентам территорий опережающего развития, свободного порта Владивосток. Также появляются отдельные программы для развития университетов. Ярким примером является программа «Приоритет 2030. Дальний Восток», в рамках которой 12 вузов реализуют свои проекты, ориентированные на экономику региона и сотрудничество с производственными предприятиями. Поэтому форум «Педагогические кадры для Дальнего Востока: новые горизонты» – это еще одна возможность не только обсудить актуальные вызовы образовательной сферы и наметить пути их решения, но и рассказать учителям Дальнего Востока, что сегодня именно от них зависит то, сколько молодежи останется учиться и работать на Дальнем Востоке», - отметила Эльвира Нургалиева, заместитель министра Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики.
Участники форума обсудили идею создания консорциума вузов, реализующих подготовку специалистов педагогического профиля. С инициативой объединения ресурсов, обмена опытом и укрепления кооперации между образовательными учреждениями выступил Благовещенский государственный педагогический университет и КРДВ. В обсуждении целей и задач консорциума приняли участие представители 8 вузов Дальнего Востока, среди которых БГПУ, ДВФУ, ТОГУ, ПГУ им. Шолом-Алейхема, ЗабГУ, СВФУ, БГУ им. Доржи Банзарова и СахГУ. В рамках заседания рабочей группы обозначены ключевые направления работы консорциума, включающие совместное развитие образовательных программ, проведение научных исследований, обмен студентами и преподавателями, а также организацию совместных мероприятий, направленных на повышение качества подготовки педагогов. Участники обсуждения подчеркнули важность объединения усилий для решения актуальных задач образования в макрорегионе, подготовки востребованных кадров и укрепления потенциала педагогических вузов Дальнего Востока.
Ректор Благовещенского государственного педагогического университета Вера Щёкина: «Сегодня основная задача БГПУ заключается в создании условий для максимально эффективной подготовки педагогов, готовых работать на благо Дальнего Востока. Являясь единственным профильным педагогическим вузом в ДФО и заручившись поддержкой Минвостокразвития России, мы взяли на себя ответственность стать флагманом изменений по подготовке учителей Дальнего Востока, поэтому организованный нами форум и сама идея создания консорциума педагогического образования является важным и ответственным шагом на этом пути. Благодаря участию нашего вуза в федеральной программе «Приоритет 2030. Дальний Восток» мы получаем дополнительные возможности для реализации этой стратегической задачи, что позволяет нам не только делиться личным опытом, но и перенимать лучшие практики других образовательных организаций, добиваясь консолидации усилий для обеспечения качественного педагогического образования в ДФО».