Кадр из фильма «Трансформеры 3: Тёмная сторона Луны»
Ракушка, щавель, женщина
Один из пользователей X/Twitter опубликовал скриншот из видео в TikTok, на котором изображен «список запрещенных слов в школе № 12». В него попали как популярные фразы вроде «скибиди», «альтушка», «скуф» и «чиназес», так и, с точки зрения пользователей, совершенно странные и неожиданные — например, «щавель», «мужчина», «женщина» и даже «обоюдно».
Некоторые из запрещенных слов, впрочем, действительно могут быть частью молодежного сленга — вот, например, некоторые их значения:
«Щавель» — может выражать как степень крутости человека, так и женские половые органы (в этом же контексте используются слова «персик» и «ракушка»);
«Убежище» — более корректная версия матерного слова, которая схожая с ним по звучанию;
«Гитара» — гетеросексуальный человек;
«Трансформер» — тот, кто радикально изменил свою внешность;
«Биг-Маки» — намек на лишний вес;
«Босс КФС» — обозначение для человека с лишним весом или того, кто любит употреблять фаст-фуд;
«Обоюдно» (или «абаюнда») — мем без конкретного значения из блогерской и футбольной культуры, который показывается руками: нужно оттопырить большой палец и мизинец.
При этом подтвердить подлинность этого списка журналистам пока не удалось: неизвестно, в какой именно школе он был вывешен, а на самом скриншоте из TikTok, подписанном в посте «1984» с отсылкой на одноименный роман-антиутопию Джорджа Оруэлла, не указан автор видеоролика.
«Скорее всего, это распечатали сами школьники, ибо тренд. Но вне контекста этого, запрещать детям говорить на свои темы — кринж. Как будто они от этого будут обсуждать классиков 19 века», — заметил в комментариях под вирусным постом один из пользователей.
Алина Толмачева
Психолог, семейный терапевт, специалист школы психологических профессий «Психодемия»
Почему дети используют сленг
Сленг у детей — естественный социальный процесс. Подростки используют подобные выражения, чтобы создать «свой» язык — так они ощущают принадлежность к группе и могут отстроиться от взрослого мира. Часто такой язык не только про то, чтобы влиться в какую-то компанию, но и про свободу самовыражения, творчество и ощущение контроля над реальностью, где взрослые правила кажутся давящими.
Почему язык молодежи злит старшее поколение
Взрослых это может раздражать по разным причинам:
Сленг меняется очень быстро и требует постоянного погружения в детскую культуру. А когда что-то непонятно, проще назвать это глупым или странным, чем разбираться. При этом у взрослых, когда они сами были подростками, тоже были и есть свои устойчивые выражения и наименования — для них они привычны и потому не вызывают замешательства;
Часто за этими словами скрывается игра, ирония или абсурд, а взрослые привыкли воспринимать их буквально. Однако в этих выражениях необязательно содержится оскорбление или призыв к действию. Зачастую функция таких слов — не в буквальном смысле, а в настроении, которое они передают;
Родители могут опасаться, что ребенок связался с плохой компанией, и поэтому говорит такие странные слова. Эта тревога также подкрепляется дистанцией между родителем и подростком, которую непонятный сленг только подчеркивает. В таком случае нет ничего лучше, чем проявить любопытство и поспрашивать его: «А что это такое? Что это значит? Почему называется именно так?» При сохранении искреннего интереса ребенок не почувствует нападения и будет только рад рассказать. Создание доверительной атмосферы и пространства, в котором он может высказаться без осуждения, может сблизить вас.
Почему запрещать сленг — это больше вред, чем польза
Запрет на слова может казаться попыткой поддержать порядок, но на деле лишь укрепит разделение между взрослыми и детьми, создаст напряжение и вызовет много праведного гнева. К тому же, детям непонятно, почему «нельзя» — они будут чувствовать несправедливость и вместе с тем какое-то количество стыда за «плохое поведение». Каждому родителю, учителю и воспитателю важно понимать, что сленг — не признак «плохого воспитания», а способ подростков адаптироваться к среде, взаимодействовать с миром и самовыражаться.
Важнее и эффективнее поддерживать диалог, а не захлопывать дверь к внутреннему миру детей. Старайтесь больше пытаться понять, а не оценить — вы не поверите, как здорово это скажется на самооценке детей, на их интересе к учебе и вашем контакте.