Зимний университет по инженерным наукам «Новые научные горизонты» завершился в Передовой инженерной школе СПбПУ «Цифровой инжиниринг»

С 25 ноября по 9 декабря 2024 года в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого (СПбПУ) на базе Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» (ПИШ СПбПУ) проходил Зимний университет по инженерным наукам «Новые научные горизонты». Мероприятие состоялось при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и ФГАНУ «Социоцентр», Международных служб СПбПУ и Центра по работе с абитуриентами СПбПУ.

На протяжении двух недель 220 студентов из 63 вузов России, стран СНГ и дальнего зарубежья вместе получали новые знания о цифровых технологиях в инженерной деятельности, знакомились с технологиями системного цифрового инжиниринга, включая технологию цифровых двойников и применение искусственного интеллекта, тренировались на компьютерных тренажерах и симуляторах, проводили лабораторные работы с композиционными материалами, а также налаживали дружеские и партнерские связи в рамках совместных командных проектов.

Участниками Зимнего университета стали 170  молодых людей, которые представили 44 зарубежных вуза Республики Беларусь, Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Армении, Таджикистана, Китая, ЮАР, Ирана и Индии, а также 50 российских студентов из 19 университетов и институтов Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, Нижегородской области, Карелии, Хабаровского края, Калининградской области, Иркутской области, Новосибирской области, Астраханской области  и Самарской области.

В прошлом году Передовая инженерная школа СПбПУ «Цифровой инжиниринг» выступила площадкой для проведения Школы по искусственному интеллекту и цифровым технологиям. Более 100 студентов из российских и белорусских вузов успешно прошли обучение по четырем направлениям профессиональной подготовки: автономный и беспилотный транспорт, компьютерный инжиниринг, проектирование на основе топологической оптимизации.

Проект «Зимний университет» реализуется в этом году на одновременно в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого, Псковском государственном университете и Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого.

На торжественной церемонии открытия Зимнего университет по инженерным наукам «Новые научные горизонты» 25 ноября 2024 года в Передовой инженерной школе  СПбПУ «Цифровой инжиниринг» студентов поприветствовали и поздравили с началом занятий Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков, проректор по цифровой трансформации СПбПУ, руководитель ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг», Научного центра мирового уровня СПбПУ «Передовые цифровые технологии», Центра компетенций НТИ СПбПУ «Новые производственные технологии», Центра трансфера технологий СПбПУ «Центр трансфера и импортозамещения передовых цифровых и производственных технологий» и Инжинирингового центра (CompMechLab^®) СПбПУ Алексей Боровков  и  проректор по международной деятельности СПбПУ Дмитрий Арсеньев,  а также представители  индустриального партнера ПИШ СПбПУ – АО «Силовые машины»: ведущий менеджер проекта Александра Григорьева  и главный конструктор перспективных газотурбинных установок Николай Фокин.

Программа обучения в Зимнем университете в этом году включала три параллельных инженерных трека, в которые вошли образовательные модули и проектно-лабораторные блоки: «Сигма», «Тау» для русскоговорящих студентов и «Эпсилон» для тех, кто учится на английском языке. 

Трек «Сигма» для русскоговорящих студентов составили следующие модули:

• Проектная лаборатория по проектированию;
• Проектная лаборатория по применению технологий ИИ к данным различного рода;
• Лаборатория по цифровой трансформации и бережливому производству;
• Лаборатория «Полимерные композиционные материалы».

В проектной лаборатории по проектированию вместе с руководителем направления «Прикладные исследования и разработки» ПИШ СПбПУ Михаилом Жмайло студенты разрабатывали эффективный кронштейн передатчика для микроспутника формата CubeSat на Цифровой платформе CML-Bench^® с помощью топологической оптимизации, компьютерного инжиниринга и 3D-печати.

«Участники обучения познакомились с передовыми цифровыми и производственными технологиями, изучили основы аддитивного производства и получили понимание базовых принципов существующих коммерческих аддитивных технологий, включая технологические ограничения и особенности проектирования под аддитивное производство. Студенты Зимнего университета погрузились в компьютерный инжиниринг и потренировались применять его основы и топологическую оптимизацию на конкретных примерах.

Проект кронштейна имел заданные эксплуатационные требования со снижением массы и обеспечением выполнения требований по прочности. Перед студентами стояла задача по определению рационального количества доступных для использования крепежных отверстий, а также расположению точки подвеса.  Все разработанные изделия прошли цифровые испытания и были объединены в рейтинг, определивший наилучшее исполнение», – поделился Михаил Жмайло.

Проектная лаборатория по применению технологий искусственного интеллекта (ИИ) к данным различного рода стала для участников Зимнего университета площадкой для изучения основ обработки данных временных рядов, изображений, текста, введения в предварительный анализ данных и формирование датасетов, освоения базовых принципов существующих технологий машинного обучения, включая нейронные сети, а также рассмотрения передовых архитектур нейросетей для решения задач промышленности. Под руководством специалистов лаборатории анализа биомедицинских изображений и данных СПбПУ студенты решали практические задания для понимания общей работы с задачами искусственного интеллекта, посвященные как машинному обучению, так и управлению данными.

«На практике команды студентов занимались обучением рекурентной нейронной сети на базе LSTM для решения задачи регрессии на примере задачи предсказания курса акций. Цель задания – обучить нейронную сеть для получения наилучшего предсказания по метрикам r^2 и RMSE. Для достижения лучшего результата студенты изменяли гиперпараметры модели.

В качестве дополнительной задачи некоторые студенты провели эксперименты с архитектурой, заменив LSTM на GRU и добавив дополнительную функцию активации. В рамках теоретической части занятий участники Зимнего университета освоили теоретический материал про архитектуру transformer, gpt, bert и next-gpt», – пояснил один из преподавателей образовательного модуля, лаборант-исследователь лаборатории анализа биомедицинских изображений и данных СПбПУ Даниил Баев.

В ходе занятий в лаборатории студенты успешно сконструировали нейронную сеть, выполняющую функцию распознавания элементов гардероба по фотографиям, провели обучение сети, а также скорректировали модели для получения лучших результатов. В части изучения основ формирования датасетов участники обучения решили практическую задачу по аугментации датасетов для увеличения точности работы нейронных сетей.

«Конечно, предложенные студентам Зимнего университета задачи являются более легкими и абстрактными в сравнении с реальными кейсами. Но в этих задачах применяются те же шаги, что и в реальных use-case. Схожие задачи, связанные с увеличением датасетов, реализацией сетей для работы с изображениями, используются в научных исследованиях в лабораториях Политехнического университета», – прокомментировал процесс обучения преподаватель модуля, программист лаборатории анализа биомедицинских изображений и данных СПбПУ Александр Сачук.

В лаборатории по цифровой трансформации и бережливому производству молодые инженеры познакомились с концепцией «бережливого производства», изучили её подходы и инструменты для снижения потерь и попробовали себя в роли руководителей современного предприятия в компьютерном симуляторе «Бережливое производство» («LEAN Производство») и провели цифровую трансформацию предприятия с помощью цифрового симулятора «Цифровая трансформация предприятия». Симуляторы разработаны инженерами СПбПУ и работают на базе Цифровой платформы CML-Bench^®.EDU, которая представляет отдельное направление Цифровой платформы по разработке и применению цифровых двойников CML-Bench^® для обучения и оценки компетенций.

Старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг», научный сотрудник лаборатории «3D-образование» ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Владислав Терещенко рассказал о занятиях лаборатории по цифровой трансформации и бережливому производству:

«Для эффективной работы большинству компаний необходимо проведение цифровой трансформации бизнеса, которая становится одним из ключевых факторов повышения конкурентоспособности. С помощью компьютерного симулятора “Цифровая трансформация предприятия” участники обучения смогли спроектировать свой путь трансформации через реализацию проектов с учетом конфигурирования стратегии, проектного управления и проекта трансформации. Работа в симуляторе стала ключевым этапом подготовки и адаптации к неизбежным изменениям в ходе цифровой трансформации.

Результаты работы всех студентов в цифровом симуляторе были отражены в общем и личном рейтингах и показали уровень компетенций, связанных с внедрением бережливого производства и цифровой трансформации на симулируемом предприятии».

В лаборатории «Полимерные композиционные материалы» студенты Зимнего университета по инженерным наукам «Новые научные горизонты» под руководством инженера лаборатории «Моделирование технологических процессов и проектирование энергетического оборудования» ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Елизаветы Бобрыниной совершенствовали свои базовые знания в области физики и химии полимеров и изучили особенности полимерных композиционных материалов.

«Ребята освоили технологию получения однонаправленной термопластичной ленты, познакомились с методами изготовления изделий из термопластичных полимерных композитов, в том числе с автоматизированной выкладкой однонаправленной ленты. Такой метод активно применяется в нашей лаборатории в процессе исполнения совместных проектов Передовой инженерной школы СПбПУ “Цифровой инжиниринг” и предприятий Композитного дивизиона Госкорпорации “Росатом”, а также компаний, входящих в АО “Объединённая двигателестроительная корпорация” и ПАО “Объединенная авиастроительная корпорация” под управлением Госкорпорации “Ростех”», – заключила Елизавета Бобрынина.

В рамках трека «Сигма» студенты Зимнего университета посетили курс по развитию лидерских качеств. Курс «Лидерство и управление командой» был насыщен практической работой. Участники выявляли свои лидерские качества через интерактивные упражнения, оттачивали технику активного слушания с помощью тренинга и разбирали сложные ситуации лидерского поведения с помощью метода моделирования вместе со старшим преподавателем Высшей школы производственного менеджмента Института промышленного менеджмента, экономики и торговли СПбПУ Антоном Шабаном.

«Участники получили возможность не только узнать теоретические основы эффективного лидерства, но и применить полученные знания на практике, отработав навыки эффективной коммуникации, принятия решений под давлением и мотивации команды в симулированных условиях, приближенных к реальным», – прокомментировал курс Антон Шабан.

В трек «Тау» для русскоговорящих студентов вошли следующие образовательные модули:

• Анализ прочности оборудования и трубопроводов, проектирование зданий и сооружений с учетом экстремальных воздействий;
• Основы лабораторных испытаний свойств материалов;
• Аэродинамика профиля крыла самолета;
• Персональная эффективность. Тренинг развития личностных и профессиональных навыков.

Модуль «Анализ прочности оборудования и трубопроводов, проектирование зданий и сооружений с учетом экстремальных воздействий» включал знакомство молодых инженеров со специальными разделами и подходами по анализу прочности и ресурса оборудования и трубопроводов с учетом сейсмических воздействий. В ходе занятий студенты производили расчеты прочности типового элемента атомной электростанции с помощью метода конечных элементов, назначали сроки службы оборудования и трубопроводов, вели расчеты сварных швов, осуществляли выбор основных размеров при проектировании сооружений с учетом сейсмических воздействий и решали вопросы армирования железобетонных конструкций, а также изучали подходы для моделирования экстремальных воздействий.

«Студенты освоили проведение статического и модального анализа, провели процесс идентификации характеристик модели путем анализа нестационарного отклика системы на импульсное воздействие и выполнили полный анализ определения параметров модели. Группа познакомилась с такими программными комплексами, как SpaceClaim, Ansys Workbench, и программной средой MATLAB.

Несмотря на разный уровень базовой подготовки, участники обучения успешно освоили теоретический и практический материал модуля. Студенты проявили интерес к поставленным задачам, готовность к аккуратной, внимательной работе, задавали большое количество вопросов и интересовались смежными темами, выходящими за рамки рассматриваемой тематики. Даже те, кто впервые столкнулся с представленными программными комплексами, проявили особое усердие в работе и смогли получить положительные результаты», – отметил преподаватель модуля, инженер Научно-образовательного центра «Цифровой инжиниринг в атомной и термоядерной энергетике» ПИШ СПбПУ Филипп Шаделко.

В рамках образовательного блока «Основы лабораторных испытаний свойств материалов» участники Зимнего университета погрузились в область новых материалов и спроектировали изделие с использованием нового материала. На занятиях студенты рассмотрели разные подходы к оценке свойств материалов и оценили возможности применения инжиниринга материалов при создании новых изделий.

Образовательный модуль «Аэродинамика профиля крыла самолета» запомнился студентам полным погружением в сферу авиационного двигателестроения. Вместе со специалистами Научно-образовательного центра «Авиационные двигатели и энергетические установки» ПИШ СПбПУ участники Зимнего университета не только получили теоретические знания об аэродинамике профиля крыла самолета, но приобрели наглядное представление о вычислении основных характеристик крыла и проведении натурных и численных экспериментов на лабораторных стендах.

Образовательный модуль состоял из двух частей. Первая часть была посвящена аэродинамике, включая проведение расчетов и профилирование геометрии крыла самолета, трехмерное моделирование аэродинамических профилей и подготовку трехмерной модели для 3D-печати, прочностной анализ аэродинамического профиля, а также осуществление параметрической и топологической оптимизация профиля крыла. Вторая часть модуля состояла из мастер-класса «Энергетика будущего», направленного на решение проблемы энергообеспечения в формате научно-технической игры.

«В рамках научно-технической игры студенты распределяли инвестиции между различными типами электростанций, которые должны быть размещены на территории России с учетом доступности ресурсов, плотности населения, экологического воздействия и других факторов. Кейс позволил участниками поработать в команде, почувствовать себя руководителями проекта, развить аналитическое мышление, отточить навык публичного выступления. Студенты активно принимали участие в обсуждении, задавали вопросы и обменивались опытом. Нас удивило, что студенты разных технических направлений, объединенные в одну группу, не спорили между собой, а наоборот, коллегиально находили интересные мультидисциплинарные решения», – поделился один из кураторов образовательного модуля, лаборант Научно-образовательного центра «Авиационные двигатели и энергетические установки» ПИШ СПбПУ Никита Избяков.

В ходе модуля «Персональная эффективность. Тренинг развития личностных и профессиональных навыков» исполняющий обязанности директора Высшей школы технологического предпринимательства ПИШ СПбПУ Артур Киреев рассказал студентам Зимнего университета по инженерным наукам «Новые научные горизонты» о soft skills современного инженера. Участники обучения работали самостоятельно и в составе малых групп над развитием навыков в области целеполагания и управления временем, рассмотрели разные техники усиления стрессоустойчивости и формирования профессиональной уверенности, а также узнали о разных методах активизации мышления, генерации идей и поиска креативных решений.

«Студенты познакомились на практике с такими инструментами как интеллект-карта, диаграмма Исикавы, мозговой штурм и шесть шляп де Боно. Все эти инструменты широко применяются для решения как управленческих, так и инженерных задач на промышленных предприятиях при работе над различными проектами»,– пояснил Артур Киреев.

Тема эффективного управления временем в проектной деятельности инженера была продолжена на курсе «Тайм-менеджмент и управление изменениями». Студенты погрузились в атмосферу цейтнота и с помощью разных методов тайм-менеджмента повысили собственную продуктивность и оптимизировали процессы проектной деятельности.

«Слушатели изучили принципы эффективного планирования, научились определять приоритеты задач и использовать хронометраж для анализа затрат времени. Особое внимание было уделено методикам и техникам тайм-менеджмента, позволяющим оптимизировать использование времени и повысить личную эффективность.

Кроме того, курс дал студентам знания и инструментарий для разработки и реализации программ изменений как на индивидуальном, так и на организационном уровне. В результате участники курса получили не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для самоорганизации, саморазвития и успешной адаптации к изменениям, что, несомненно, положительно скажется на их успеваемости и будущей профессиональной деятельности»,– заключила преподаватель курса, доцент Высшей школы производственного менеджмента Института промышленного менеджмента, экономики и торговли СПбПУ Виктория Вилькен.

Трек «Эпсилон» для англоговорящих студентов составили образовательные модули и лабораторные блоки:

• Проектная лаборатория по проектированию;
• Аэродинамика профиля крыла самолета;
• Управление цепями поставок;
• Распознавание возможностей и формирование идеи высокотехнологичного стартапа.

Занятия в проектной лаборатории по проектированию и образовательный модуль «Аэродинамика профиля крыла самолета» прошли также, как и для треков «Сигма» и «Тау». Преподаватели отметили царящую атмосферу дружеской поддержки среди студентов из разных стран на протяжении всего инженерного трека.

Образовательный модуль «Управление цепями поставок» познакомил участников Зимнего университета с компьютерным симулятором «Новый индустриальный вызов». В формате соревновательной игры перед студентами была поставлена задача, ориентируясь на рыночные тренды, эффективно управлять производством и цепью поставок для достижения лучшего экономического эффекта. Задача каждой команды состояла в улучшении финансово-экономических показателей предприятия, с помощью стратегических и тактических решений в области инжиниринга и управления цепями поставок.

«Команды принимали широкий спектр решений в области управления производством, запасами, закупками, реализации lean-инициатив, а также использовании цифровых инструментов в производстве, разработке продукции и финансах. В ходе работы с симулятором команды последовательно прошли операционный, тактический и стратегический уровни управления, получая всё более сложные задания. В итоге студенты получили навыки управления сложной производственной системой, освоили на практике основные концепции управления цепями поставок, а также отточили навыки командной работы. Многие команды студентов выразили желание дополнительно поработать с симулятором “Новый индустриальный вызов” уже в удалённом режиме по возвращении домой», – рассказал автор и ведущий программ SCM, бизнес-тренер, консультант-преподаватель, сертифицированный специалист APICS CPIM, CSCP, CLTD, SCOR-P, The Fresh Connection Instructor, старший преподаватель Высшей школы технологического предпринимательства ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Дмитрий Гаврилов.

Модуль «Распознавание возможностей и формирование идеи высокотехнологичного стартапа» был посвящен развитию ключевых предпринимательских компетенций студентов и обучению процессам распознавания новых возможностей, создания ценности и формирования продуктов на основе высокотехнологичных решений и изучению способов отслеживания индустриальных трендов как ключевых факторов успеха.

Студенты инженерного трека «Эпсилон» с интересом окунулись в мир русского языка и потренировались в произношении некоторых фраз и предложений. Участники оценили красоту и богатство русского языка вместе с преподавателем на нескольких занятиях.

Важной частью образовательной программы Зимнего университета стали общие лекционные занятия для студентов всех треков. На занятии «Сквозные технологии в области БПЛА» участники обучения рассмотрели актуальные аспекты развития беспилотных авиационных систем, узнали технологические и экономические предпосылки внедрения беспилотных летательных аппаратов в сферу транспорта, горнодобывающей промышленности, экологического надзора и безопасности. Лектор рассказал о проектах подразделений Экосистемы технологического развития СПбПУ в сфере беспилотных авиационных систем.

На лекции «Как поступить в магистратуру?» студенты Зимнего университета узнали о модели практико-ориентированного обучения, реализуемой в Передовой инженерной школе СПбПУ «Цифровой инжиниринг», программах обучения, способах поступления и карьерных траекториях в компаниях - партнерах, таких как  Госкорпорация «Росатом»: АО «ТВЭЛ» (НПО «Центротех», ООО «Центротех-Инжиниринг»), АО «Атомэнергомаш» (АО «ЦКБ машиностроения»), АО «Атомстройэкспорт» (АО «Атомэнергопроект»); Госкорпорация «Ростех» (АО «ОДК», ПАО «ОДК-Сатурн», ПАО «ОДК-Климов», ПАО «ОДК-Кузнецов»; АО «ОАК», холдинг «Вертолёты России» и др.), ПАО «Газпром нефть», ПАО «Северсталь», АО «Силовые машины» и другие.

«Ребята получили подробную информацию о конкурсе при поступлении в Передовую инженерную школу СПбПУ “Цифровой инжиниринг” и особенностях обучения в ней. Молодых инженеров особенно заинтересовало применение передовых цифровых и производственных технологий в рамках наших совместных проектов с индустриальными партнерами. Также студенты Зимнего университета высоко оценили практику привлечения магистрантов ПИШ СПбПУ с первого года обучения к сложным проектам в интересах лидеров российской промышленности. Этот опыт показался ребятам очень интересным и важным для подготовки начинающих специалистов к работе в условиях реального сектора экономики», – поделилась лектор, инженер Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Тамара Коробова.

Кроме того, иностранным студентам-участникам Зимнего университета был представлен полный спектр образовательных программ магистратуры Политехнического университета, где могут учиться иностранные граждане. В частности, исполняющий обязанности директора Высшей школы технологического предпринимательства ПИШ СПбПУ Артур Киреев представил международную образовательную программу «Технологическое предпринимательство». Ведущий специалист Высшей школы управления кибер-физическими системами Института компьютерных наук и кибербезопасности CПбПУ Елена Селиванова рассказала о направлении «Интеллектуальные системы» и представила соответствующие образовательные программы. Ведущий специалист Высшей школы атомной и тепловой энергетики Института энергетики СПбПУ Наталья Донмез презентовала студентам международную программу в области энергетики.

Заместитель начальника Отдела по работе с иностранными студентами Международных служб СПбПУ Альбина Бакурина и специалист по работе с иностранными обучающимися Международных служб СПбПУ Мария Косточкина рассказали студентам о различных вариантах поступления в СПбПУ для иностранных граждан: олимпиаде Open Doors, квотах Правительства Российской Федерации, контрактном обучении.

На мастер-классе от старшего научного сотрудника Международного академического центра компетенций «Технологии интеллектуального предприятия» Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Антона Амбражея студенты Зимнего университета стали участниками увлекательного «Проектного квиза». Молодые инженеры узнали ключевые аспекты управления проектами, проверили свои знания в формате викторины и поборолись за призы от Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».

Инженерный чемпионат собрал всех студентов Зимнего университета для определения лучших конструкторов. Команды участников создавали катапульты из подручных материалов и соревновались в дальности метания «снарядов». Лучшую конструкцию катапульты с самым длинным броском предложила команда «Альфа» из Кыргызстана.

Команду «Альфа» представили студенты Ошского технологического университета имени Адышева М. М.:

• Мундузбаев Намазбек,
• Борубаева Адина,
• Кабылжан кызы Айжамал,
• Токбаев Султан,
• Базибаева Буалима.

6 декабря 2024 года в Передовой инженерной школе СПбПУ «Цифровой инжиниринг» состоялась церемония закрытия Зимнего университета по инженерным наукам «Новые научные горизонты».  Проректор по дополнительному и довузовскому образованию СПбПУ Дмитрий Тихонов, директор Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ Валерий Левенцов, руководитель направления «Прикладные исследования и разработки» ПИШ СПбПУ Михаил Жмайло поздравили студентов с успешным прохождением всех академических модулей.

По итогам Зимнего университета преподаватели определили лучших студентов, которые успешно выполняли задания и продуктивно работали во время проведения образовательных модулей. Наиболее активные студенты были отмечены сертификатами, дающими дополнительные баллы при поступлении на магистерские программы Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг». Все студенты получили сертификаты об участии в Зимнем университете по инженерным наукам «Новые научные горизонты».

Проректор по дополнительному и довузовскому образованию СПбПУ Дмитрий Тихонов подчеркнул важную роль сформировавшихся дружеских связей между молодыми инженерами из разных стран и вручил сертификаты лучшим студентам.

Лучшие студенты Зимнего университета

Трек «Сигма»

Проектная лаборатория по проектированию

• Егоров Иван Юрьевич, студент Белорусско-Российского университета, Республика Беларусь;
• Лысенков Алексей Витальевич, студент Кыргызско-Российского Славянского Университета, Кыргызская Республика;
• Борисюк Роман Сергеевич, студент Белорусского национального технического университета, Республика Беларусь.

Проектная лаборатория по применению технологий ИИ к данным различного рода

• Лобарев Антон Михайлович, студент Брестского государственного технического университета, Республика Беларусь;
• Волков Александр Сергеевич, студент Саровского физико-технического института - филиала Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», Российская Федерация;
• Митоян Ани Вачагановна, студентка Российско-армянского университета, Республика Армения.

Лаборатория по цифровой трансформации и бережливому производству

• Варданян Давид Артурович, студент Российско-армянского университета, Республика Армения;
• Слизавский Мечислав Олегович, студент Белорусского национального технического университета, Республика Беларусь.

Полимерные композиционные материалы

• Евтюшина Елизавета Сергеевна, студентка Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева, Российская Федерация;
• Саитгалиева Алсу Земфировна, студентка МИРЭА - Российского технологического университета, Российская Федерация.

Трек «Тау»

Анализ прочности оборудования и трубопроводов, проектирование зданий и сооружений с учетом экстремальных воздействий

• Крячков Степан Геннадьевич, студент Астраханского государственного университета, Российская Федерация;
• Султан Рустам Ромазанұлы, студент Казахского национального университета имени аль-Фараби, Республика Казахстан;
• Эрматова Руфия Бахтиёр кизи, студентка Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова, Республика Узбекистан.

Основы лабораторных испытаний свойств материалов

• Токбаев Султан Аманбаевич, студент Алматинского Технологического Университета, Республика Казахстан;
• Гречиха Андрей Алексеевич, студент Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I, Российская Федерация;
• Сайлаубекова Айнель Съезхановна, студентка Казахского национального исследовательского технического университета имени К. И. Сатпаева, Республика Казахстан.

Аэродинамика профиля крыла самолета

• Ибрахимжанов Ильхом Ойбек угли, студент Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова, Республика Узбекистан;
• Чумаков Иван Сергеевич, студент Костанайского социально - технического университета имени академика З.Алдамжар, Республика Казахстан;
• Бекмурза Амирхан Жанатұлы, студент Казахского национального исследовательского технического университета имени К. И. Сатпаева, Республика Казахстан.

Персональная эффективность. Тренинг развития личностных и профессиональных навыков

• Пчелкина Дарья Андреевна, студентка Саровского физико-технического института - филиала Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», Российская Федерация;
• Базарова Мунисабону Уктам кызы, студентка Ферганского политехнического института, Республика Узбекистан;
• Караван Андрей Викторович, студент Новосибирского национального исследовательского государственного университета, Российская Федерация.

The «Epsilon» track

Aerodynamics of the aircraft wing profile

• Day Cameron, student of the University of Pretoria, South Africa;
• Van der Spek Liandi, student of the University of Pretoria, South Africa;
• Sadeghj Parmis, student of the University of Tehran, Islamic Republic of Iran.

Project laboratory

• Salojee Muhammed Yusuf, student of the University of Pretoria, South Africa.

Supply Chain Management

• Shaboodien Sameer, student of the Stellenbosch University, South Africa;
• Naik Mackaylen, student of the Durban University of Technology, South Africa;
• Makhubo Mamokete, student of the University of Cape Town, South Africa.

Директор Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ Валерий Левенцов отметил усердие участников Зимнего университета и наградил активных студентов сертификатами, которые дают дополнительные баллы при поступлении на магистерские программы Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».

«Дорогие друзья, я рад приветствовать вас на закрытии Зимнего университета. Полагаю, что за две недели обучения вы уже успели оценить высокий уровень подготовки образовательных модулей программы. Мы надеемся, что когда вы будете поступать в магистратуру, то остановите выбор на нашей Передовой инженерной школе СПбПУ “Цифровой инжиниринг”.  Сейчас мы реализуем 12 магистерских программ в области цифрового инжиниринга. Сертификаты помогут вам получить преимущество в конкурсе портфолио при поступлении в магистратуру. Приходите и учитесь в одной из лучших передовых инженерных школ страны!», – обратился к студентам директор Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ Валерий Левенцов.

Активные студенты Зимнего университета, награжденные дополнительными баллами при поступлении в ПИШ СПбПУ

• Мундузбаев Намазбек Ильязбекович, студент Ошского технологического университета имени Адышева М. М., Кыргызская Республика;
• Орозбаева Айгерим Жыргалбековна, студентка Ошского технологического университета имени Адышева М. М., Кыргызская Республика;
• Базибаева Буалима Усенбековна, студентка Ошского технологического университета имени Адышева М. М., Кыргызская Республика;
• Борубаева Адина Кубанычбековна, студентка Ошского технологического университета имени Адышева М. М., Кыргызская Республика;
• Кабылжан кызы Айджамал, студентка Ошского технологического университета имени Адышева М. М., Кыргызская Республика;
• Алферова Полина Сергеевна, студентка Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Семенин Даниил Антонович, студент Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Соболев Георгий Александрович, студент Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Широбокова Анастасия Павловна, студентка Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Фролов Константин Дмитриевич, студент Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Мезенцев Сергей Иванович, студент Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Российская Федерация;
• Салық Мейіржан Кәдірұлы, студент Казахского национального исследовательского технического университета имени К. И. Сатпаева, Республика Казахстан;
• Сембиев Айболат Нигметжанович, студент Казахского национального университета имени аль-Фараби, Республика Казахстан;
• Нартбай Еркебұлан Жанболатұлы, студент Карагандинского технического университета имениАбылкаса Сагинова, Республика Казахстан;
• Шертишова Камила Сериковна, студентка Карагандинского технического университета имени Абылкаса Сагинова, Республика Казахстан;
• Мельник Даниил Романович, студент Петрозаводского государственного университета, Российская Федерация;
• Низомов Жонибек Махмуд угли, студент Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова, Республика Узбекистан.

Студентам удалось оценить культурное многообразие, историческое богатство и гостеприимство Санкт-Петербурга. За весь период обучения в Зимнем университете участники успели посетить с экскурсиями Государственный Эрмитаж, Юсуповский дворец, крейсер «Аврора», Царскосельский дворец в Пушкине и «Остров фортов и настоящих героев», Никольский Морской собор в Кронштадте.

Проект «Зимний университет» позволил стереть границы между инженерами из разных городов и стран. Участники смогли не просто узнать больше о своем направлении, но и завести новых друзей, познакомиться с культурой и историей России, а также получить всю необходимую информацию для продолжения обучения в магистратуре Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.

«Мне очень понравилось учиться в Зимнем университете в Санкт-Петербурге. Я познакомился и пообщался с классными ребятами из России, ЮАР и Китая. Мне было интересно узнать, как готовят инженеров в других странах. 

Из мероприятий больше всего запомнился инженерный чемпионат, потому что в дружеской атмосфере из простых материалов мы создали настоящую катапульту, которая смогла метнуть снаряд на 8 метров. Конечно, мы не ожидали, но были очень рады своей победе в чемпионате.

Культурная программа тоже была насыщенной. Мы успели посетить красивые дворцы и исторические музеи города, подняться на борт крейсера “Аврора” и даже увидеть развод мостов. Спасибо всем организаторам! Я буду рад вернуться в Санкт-Петербург и Политехнический университет Петра Великого», – поделился впечатлениями участник Зимнего университета из Кыргызстана, студент Ошского технологического университета имени Адышева М. М. Намазбек Мундузбаев.

Студент Костанайского социально - технического университета имени академика З. Алдамжар из Республики Казахстан Иван Чумаков рассказал об участии в Зимнем университете:

«Я остался под большим впечатлением от обучения в Зимнем университете. Среди учебных занятий больше всех меня заинтересовала “Аэродинамика профиля крыла самолета”. Преподаватели очень просто и понятно объясняли сложные технические расчеты, важные аспекты трехмерного моделирования и поиска оптимальных параметров крыла. Я благодарен за возможность посетить Санкт-Петербург и пройти обучение в Политехническом университете. Теперь задумываюсь о поступлении в Передовую инженерную школу СПбПУ “Цифровой инжиниринг”».

В целях повышения уровня проводимых мероприятий специалисты Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» в течение двух недель собирали обратную связь от студентов Зимнего университета по всем аспектам организации образовательного проекта: от качества программы обучения до питания. Участники высоко оценили общий уровень организации мероприятия и рассказали о положительном впечатлении от всего проекта. По десятибалльной шкале студенты оценили общее впечатление на 9,5 баллов и на 9,3 балла – желание порекомендовать Зимний университет своим друзьям. Общая оценка образовательной программы составила 8,9 баллов. Среди образовательных модулей и занятий молодые инженеры посчитали особенно интересными лекцию «Цифровой инжиниринг – основа технологического лидерства» (8,4 балла), инженерный чемпионат (9,1 балл) и «Проектный квиз» (8,4 балла). Ребятам также понравился состав и формат культурной программы, и они оценили её на 9,5 баллов.

Студенты оставили положительные отзывы о своем опыте участия в Зимнем университете:

• «Спасибо большое за возможность участия в Зимнем университете в СПбПУ. Всё было круто. Студенты энергетического факультета Белорусского национального технического университета будут рады к вам вернуться».
• «Мне очень понравились лекции и организация мероприятий, так же захотелось поступить к вам в магистратуру».
• «Отличная программа. Действительно весело и меняет перспективу. Программа полностью изменила мой взгляд на страну».
• «Это был замечательный опыт, и я рад, что у меня была такая возможность».
• «Для меня Зимний университет – это не просто образовательная площадка, а целая культура, где знания передаются не только в классах, но и через взаимодействие, диалоги и совместные проекты. Это место для тех, кто хочет быть в движении, кто готов вкладываться в развитие как личностное, так и профессиональное. Пусть Зимний университет будет тем местом, куда хочется возвращаться не только за знаниями, но и за новыми встречами и идеями».