В этом году в Сахалинской области конкурсный отбор по программе «Земский учитель» нацпроекта «Образование» прошли 24 педагога. Школы сел и малых городов островного региона пополнили высококвалифицированные кадры, прошедшие строгий конкурсный отбор, в котором было около 10 человек на одно место. Цель проекта — решить проблему нехватки преподавателей в отдаленных населенных пунктах, обеспечив детей качественным образованием.
В октябре этого года в Институте развития образования состоялась встреча профильного министра Анастасии Киктевой с новыми «земскими учителями» Сахалинской области.
«Губернатор Валерий Лимаренко поручил развивать сельские территории и привлекать молодых специалистов. Мы намерены принимать высококвалифицированных педагогов со всей России, которые будут обучать наших детей в отдаленных селах, где не хватает педагогов. Сахалинская область предлагает дополнительный соцпакет для учителей: устройство детей в сады и школы, выплаты за классное руководство и квалификацию, жилищные программы, — отметила Анастасия Киктева».
На участие в программе подали заявки 263 педагога из 43 регионов страны, включая Приморский край, Владимирскую, Кемеровскую и Амурскую области, а также Республику Бурятию.
Участниками программы могли стать учителя не старше 45 лет, соответствующие квалификационным требованиям и готовые работать 18 часов в неделю на одну ставку. Дополнительным преимуществом для соискателей были дополнительные знания, победы в профессиональных конкурсах и достижения. Сахалинцы также могли присоединиться к программе при готовности переехать, например, из Южно-Сахалинска в сельскую местность.
Треть всех «земских учителей» этого года – 7 человек - преподаватели математики. Она пополнили педагогические коллективы в школах Александровска-Сахалинского, Невельска, Охи, Углегорска, Холмска, села Ныш Ногликского района.
Четыре учителя русского языка и литературы отправились в школы Корсакова, села Новиково Корсаковского района, села Онор Смирныховского района, поселка Синегорска г. Южно-Сахалинска.
Учителя химии и биологии появились в Макарове, Поронайске, селе Таранай Анивского района, селе Горнозаводск Невельского района.
Среди «земских учителей были двое преподавателей физики – они трудоустроены в Макарове и селе Лесогорское Углегорского района. Учителей географии обрели школы в Тымовском, Углегорске и селе Троицкое Анивского района, а учителя английского языка – общеобразовательное учреждение села Ильинское Томаринского района.
Программа «Земский учитель» открывает новые возможности для педагогов, которые готовы переехать в отдаленные районы Сахалинской области. Благодаря этой инициативе сельские школы региона получают квалифицированных специалистов, а сами учителя — поддержку для профессионального и личного роста.
Так, Ольга Степанова, преподаватель русского языка и литературы, приехала в Синегорск из Бурятии. С сентября Ольга Степановна работает в местной школе, где, по ее словам, нашла не только профессиональную поддержку, но и теплый прием.
«В этом году я решила что-то новое для себя узнать и подать заявку на участие в программе. И выбор пал на Сахалинскую область. Коллектив школы меня встретил очень хорошо. Администрация школы мне во всем помогает. Здесь люди отзывчивые. Дети очень хорошо относятся ко мне. Они активные, хорошо работают. И природа мне в Синегорске очень живописная», — поделилась впечатлениями Ольга Степанова.
В Анивском районе проект «Земский учитель» уже приносит свои плоды. В настоящее время 9 специалистов, приехавших из разных уголков России, работают в школах округа. В этом году коллектив школы села Тараная пополнился учителем химии и биологии Ольгой Росугбу. Она приехала на Сахалин из Хабаровского края.
«Главное для меня, это работать с достоинством и пользой для детей и всего общества», - говорит педагог.
Ирина Мирошник, учитель русского языка и литературы из Уссурийска Приморского края, выбрала село Троицкое в качестве нового места работы. Ее решение переехать на Сахалин стало настоящим профессиональным вызовом для семьи.
«Переезд на Сахалин для нашей семьи — смелое решение. Мы приехали с младшим сыном, а муж и старший ребенок пока остались в Уссурийске. Живем в съемной квартире, половину стоимости аренды мне компенсируют. Планирую взять ипотеку, чтобы остаться здесь. Подъемные уже выплачены, и я собираюсь использовать их в качестве первоначального взноса», — рассказала Ирина.
Программа «Земский учитель» предусматривает не только денежную поддержку педагогов, но и создание условий для комфортной жизни. Губернатор Валерий Лимаренко держит реализацию программы под личным контролем, регулярно встречаясь с учителями и решая их насущные вопросы.
Так, преподаватель математики Иван Казанцев, переехавший на Сахалин по программе «Земский учитель», получил ключи от новой служебной квартиры в селе Таранай. Этот шаг стал важным событием для его большой семьи, которая на протяжении четырех лет жила в съемных квартирах.
Во время недавнего визита в Таранай Валерий Лимаренко лично поинтересовался у учителя, с какими трудностями он столкнулся. Узнав о жилищной проблеме, глава региона поручил администрации оперативно решить вопрос.
«Очень приятно, что вопрос решился так быстро. Будем думать, как обустраиваться, что перевозить в новую квартиру. За эти четыре года многое уже накопилось», — рассказал Иван Казанцев.
Он поблагодарил власти за оказанную помощь и отметил, что теперь его семья сможет чувствовать себя комфортнее и увереннее на новом месте.
Программа «Земский учитель» предусматривает выплату в размере 2 миллионов рублей для педагогов, работающих на Дальнем Востоке. Учителя в других регионах получают 1 миллион рублей. Основное требование программы — обязательная работа в течение пяти лет в школах сельской местности, поселков городского типа или городов с населением менее 50 тысяч человек.
С 2020 года в Сахалинской области благодаря программе уже трудоустроены 94 педагога. Программа не только помогает справиться с кадровым дефицитом в сельских школах, но и способствует развитию региона, привлекая квалифицированные кадры.
Проект реализуется в рамках национального проекта «Образование» и демонстрирует, как целенаправленные меры поддержки помогают улучшить образовательную систему в самых удаленных уголках страны.