Зачем врачу цифровые компетенции, студенты узнали на демодне Цифровой кафедры Первого МГМУ. Руководство и эксперты кафедры познакомили их с особенностями учебной программы, рассказали о перспективах искусственного интеллекта в медицине и поделились лайфхаками – как превратить свое исследование в стартап и грамотно написать выпускную квалификационную работу.
«Цифровые кафедры» –совместный проект Минобрнауки и Минцифры России. В российских медицинских вузах действует 15 таких кафедр – они реализуют программы профессиональной переподготовки, предусмотренные федеральным проектом «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» национальной программы «Цифровая экономика РФ».
Цифровая кафедра Сеченовского Университета работает в рамках программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030». Здесь студенты получают новые профессии в сфере информационных технологий.
«Цифровая медицина дает людям возможность получить квалифицированную помощь даже в отдаленных от поликлиник и больниц населенных пунктах. Она удобна для врачей и пациентов; она удешевляет процесс оказания медицинской помощи – высвобождает ресурсы для других целей. Кроме того, развитие цифровых технологий и ИИ позволяет ведущим специалистам в той или иной области медицины передавать новую информацию и передовые компетенции коллегам в регионах. Дает всему врачебному сообществу доступ к медицинским текстам, научным статьям – по любому тематическому запросу. Так мы преодолеваем разрыв знаний внутри системы здравоохранения», – отметил директор Центра цифровой медициныСеченовского Университета, заведующий кафедрой информационных технологий и обработки медицинских данных д.т.н. Георгий Лебедев.
Руководитель Цифровой кафедры Сеченовского Университета к.м.н. Игорь Шадеркин рассказал студентам, насколько велика в российском здравоохранении «потребность в специалистах с дополнительными квалификациями по ИТ-профилю». По его словам, скоро врач без цифровых компетенций будет неконкурентоспособным – сможет быть только простым пользователем, ведь, чтобы создавать медицину будущего, нужно быть на «ты» с новыми технологиями. Еще более актуально это для молодых ученых, считает он. Цифровая кафедра дает обучающимся теоретические знания и помогает освоить проектный подход – «выбрать существующий на кафедре или предложить собственный проект, который в дальнейшем может стать практическим решением в сфере здравоохранения».
О том, как цифровые компетенции помогают врачам становиться биомедтех-предпринимателями – упаковывать идею в продукт, участникам демодня рассказала Алла Панченко, заместитель директора Центра индустриальных технологий и предпринимательства Сеченовского Университета, академический директор акселерационной программы SechenovTech. «Сегодня стартапы и в целом предпринимательство – это возможность сделать разработки ученых продуктами. Для того чтобы сегодня реализовать себя, не обязательно получать грант на исследование, можно пойти другим путем – объединить медицинский и бизнес-подход. Мы придумали систему технологического предпринимательства, чтобы студенты безбарьерно достигали практических результатов», – рассказала Алла Панченко. Она пригласила ребят в университетский Клуб предпринимателей, где можно освоить soft skills и научиться срезать углы на пути к успеху, и на флагманский проект Клуба – единственный в России сетевой акселератор для биомедтех-стартапов разных стадий SechenovTech.
В завершение демодня выпускники Цифровой кафедры поделились своими историями успеха, чтобы вдохновить студентов нового учебного года на научные поиски и открытия.