Мероприятие было посвящено вопросам привлечения работодателей в систему аттестации ДЭ и улучшению моделей проведения демонстрационного экзамена.
О вкладе работодателей в развитие экзамена рассказала заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения РФ Марина Софронова:
«Демонстрационный экзамен является не только выпускным экзаменом для студентов, но и выполняет роль входного контроля для предприятий-работодателей. На сегодняшний день 18000 предприятий участвуют в демонстрационном экзамене, а более 1500 работодателей включены в оснащение центров проведения ДЭ. Они обеспечивают колледжи материально-технической базой, предоставляют расходные материалы, площадки для проведения и готовят экспертов для оценки экзамена. В этом году около 30 тысяч экспертов были представлены от работодателей».
Свой вклад в поиск новых решений и смыслов развития демонстрационного экзамена внесла проректор Института развития профессионального образования Светлана Наумова, которая рассказала про инструменты обеспечения качества среднего профобразования:
«Демонстрационный экзамен – это инструмент, с помощью которого мы оцениваем не только уровень подготовки наших выпускников, но и в целом качество образования. Прямые инструменты, установленные органами исполнительной власти – федеральный государственный образовательный стандарт, государственная аккредитация и аккредитационный мониторинг. Среди опосредованных механизмов, влияющих на качество профобразования, в первую очередь, мы выделяем демонстрационный экзамен. Это не только форма государственной аттестации, но и механизм, повышающий качество всех предшествующих процессов»
Разговор про основы обеспечения качества образования продолжила проректор ИРПО Тамара Романова. Акцент в своем выступлении Тамара Николаевна делала на развитие системы повышения квалификации педагогов через использование механизмов взаимодействия с работодателями:
«Педагогические кадры СПО – это фундамент профессионального образования. Качественный рост их квалификации обеспечивают стажировки на передовых предприятиях реального сектора экономики. В 2024 году по программам повышения квалификации в рамках ФП «Профессионалитет» стажировки успешно прошли около 3500 педагогических работников системы СПО. Ключевым решением, позволяющим оценить уровень участников программы по итогам прохождения обучения, стал демонстрационный экзамен».
Свои предложения по развитию демонстрационного экзамена в рамках пленарного заседания также представили: Инесса Косолапова, заместитель министра образования и науки Республики Башкортостан; Алла Факторович, заместитель генерального директора Национального агентства развития квалификаций; Анна Печеная, директор Колледжа Московского транспорта и директор Петровского колледжа Елена Васина.
Итоги пленарного заседания подвел модератор мероприятия – заместитель генерального директора – директор Блока инженерных компетенций Корпоративной Академии «Росатома» Алексей Пономаренко:
«Из всех сегодняшних докладов хотелось бы зафиксировать несколько тезисов. Первое и ключевое – демонстрационный экзамен стал неотъемлемой частью подготовки. Второе – в регионах очень важно единство всей системы: образовательных институтов и работодателей, потому что в конечном счёте оно находит своё отражение на региональном рынке труда, который формирует экономику региона. И, уверен, что ни у кого не вызывает сомнений заключительный тезис: демонстрационный экзамен и учебный процесс – это общее дело, в котором мастера производственного обучения, педагоги и управленческие кадры находят своё место, и от их совместной работы зависит главный результат – успешная подготовка квалифицированного специалиста».
Обсуждение основных направлений развития демонстрационного экзамена как эффективного механизма оценки качества среднего профессионального образования продолжилось и в последующих мероприятиях насыщенной программы Всероссийской научно-практической конференции по демонстрационному экзамену, проходящей в Центральном доме ученых РАН 24-25 октября.