Домашнее задание в школе: польза и вред
Необходимость домашнего задания в школах — предмет дискуссий между преподавателями, родителями и самими учениками еще с середины XX века. Опрос центра Pew Research, проведенный среди американских подростков 15–17 лет, показал: дети тратят на выполнение «домашки» все больше и больше времени. В 2010-х на это уходил в среднем час, в нулевых — 44 минуты, а в 1990-х — 30 минут. Мнения исследователей и экспертов по поводу этой тенденции и эффективности домашних заданий расходятся.
Аргументы «за»
- В Университете Дьюка (США) проанализировали взаимосвязь между успеваемостью и домашней работой. Выяснилось, что школьники, которые регулярно делают уроки дома, лучше усваивают информацию и получают более высокие оценки в школе. Это касается учеников старше 12 лет (в младших классах такую корреляцию не зафиксировали): «домашка» помогает им лучше понять тему и закрепить знания.
- Согласно исследованию благотворительной организации Education Endowment Foundation, у домашней работы есть и «неакадемические» преимущества: ребенок учится ответственности, тайм-менеджменту и работе над задачами разной сложности. Причем наиболее эффективными заданиями эксперты назвали те, которые предполагают работу в группах со сверстниками, и работы, связанные с цифровыми технологиями.
- По данным общественной организации British Council, домашнее задание помогает ученикам развивать исследовательские навыки и умение искать информацию. Кроме того, в обучение ребенка вовлекаются родители, что приводит к укреплению связей в семье.
Аргументы «против»
- Ученые Стэнфорда выяснили, что школьники и студенты, которые тратят более двух часов в день на «домашку», чаще страдают от проблем с ментальным и физическим здоровьем. Так, внеклассные занятия отнимают много времени и приводят к снижению физической активности, что негативно сказывается на осанке и зрении. Кроме того, согласно ряду исследований, боязнь не справиться с материалом и долгие часы за учебой после школы приводят к развитию тревожности и депрессии.
- Канадские и австралийские исследователи провели опрос среди семей об их опыте выполнения домашнего задания по математике. Оказалось, что сложные задачи приносят больше вреда, чем пользы: дети и их родители сталкиваются с проблемами со сном, чаще ссорятся, у подростков появляется чувство разочарования в самих себе.
- Американские ученые опросили более 4,3 тыс. учеников средней школы, чтобы доказать: у подростков, которые тратят больше времени на «домашку», несбалансированная личная жизнь. Они не уделяют время другим внеклассным активностям по интересам и меньше общаются с родственниками и друзьями.
Сколько времени ученик должен тратить на домашнее задание
В Минпросвещения РФ в 2023 году разработали методические рекомендации по организации домашней работы. В документе прописано, что объем внеклассных заданий не может превышать 50% от объема работы, выполненной на уроке. По нормам СанПиНа, число заданий на дом должно регулироваться в зависимости от возраста ученика:
- в 1 классе — не более 1 часа в день;
- во 2–3 классах — не более 1,5 часа в день;
- в 4–5 классах — не более 2 часов в день;
- в 6–8 классах — не более 2,5 часа в день;
- в 9–11 классах — не более 3,5 часа в день.
До 6 класса включительно учителям рекомендовано не задавать «домашку» на выходные, а в праздничные дни и во время каникул — освобождать от внеклассных заданий всех школьников без исключения. Но практика показывает, что дети тратят на домашние задания гораздо больше времени, чем положено — учителя нередко не синхронизируют работу между собой и задают на дом все, что не успели пройти в классе.
У нас очень большая перегрузка детей — это, в свою очередь, влияет на проблемы со здоровьем, в том числе осанку, желудочно-кишечный тракт, зрение. Это происходит из-за плохого чередования деятельности, длительного сидения за партами и отсутствия активного отдыха.
Ирина Абанкинапрофессор Института образования НИУ ВШЭ
В каких странах отменили домашнее задание
В Японии от домашней работы освободили учеников начальных классов.
В Израиле власти рекомендовали полностью упразднить внеклассные задания вплоть до шестого класса. А если школы не хотят отказываться от этой практики, то объем «домашки» не должен превышать 10–30 минут в день в зависимости от возраста.
С апреля 2024 года школы Польшине имеют права не только задавать домашнее задание ученикам 1–8 классов, но и ставить оценки за его выполнение.
В США домашнее задание обсуждается между учителями и родителями: от него нередко отказываются в пользу физических и творческих активностей. Отдельные законы принимают и на уровне штатов: например, власти Калифорниирекомендовали школам полностью отменить внеклассные задания.
Отменят ли домашние задания в школах России
Летом 2023 года вице-спикер от партии «Новые люди» Вячеслав Даванков предложил полностью отменить домашнюю работу. По его словам, родители московских старшеклассников жалуются на огромные нагрузки и отмечают, что ученики «вынужденно списывают» ответы из онлайн-ресурсов, чтобы осталось время на подготовку к ЕГЭ. Но полный отказ от «домашки» многие сочли слишком радикальной мерой: в России внеклассная учеба давно стала частью системы образования.
В странах, где учащимся ничего не задают на дом, традиции совсем другие. Учащиеся проводят в школах, как правило, больше времени, и больше внимания там уделяется внеучебной деятельности. Учебный процесс более гибкий: перерывы длиннее, времени для общения с учителем вне официального урока больше. А в условиях массовой российской школы домашнее задание — это один из самых важных инструментов хоть какой-нибудь индивидуализации образования, контроля успехов в изучении предметов школьниками и их мотивации.
Вадим Ковригиндоцент Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова
Первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова высказалась за сокращение объемов домашней работы. Она отметила, что необходимо минимизировать типовые задания, которые легко выполняются с помощью готовых ответов из интернета и нейросетей.
Чтобы вместо монотонного переписывания ребята действительно напрягали свой разум, решали какие-то нестандартные задачи. [Идею] полностью отменить домашние задания я бы не поддержала, а вот сделать их адекватными, сократить объем, считаю, безусловно, нужно.
Яна Лантратовапервый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению
Эту точку зрения поддерживают и сотрудники Московского городского педагогического университета (МГПУ).
Эффективность задания зависит не от количества потраченного времени, а от качества полученных знаний. Поэтому задание может носить очень простую форму, например, обменяться тетрадками с другом и проверить его классную работу дома — это будет более эффективно, чем переписать 3 раза одно и то же упражнение дома, когда ребенок просто не понимает, что и зачем ему надо делать. Наиболее эффективной была бы форма закрепления научных знаний в творческой деятельности. Например, есть одна недоказуемая теорема — докажите. Или переведите язык теоремы на язык стихотворения, напишите в стихах информацию или определение теоремы.
Юлия Челышевадоцент МГПУ, педагог-психолог, кандидат педагогических наук
В апреле 2024 года во время послания Федеральному собранию президент России Владимир Путин заявил, что в школах необходимо сократить число проверочных работ и объемы домашней работы. Этот вопрос на контроль взял Рособрнадзор.
Фото обложки: Max Kovalenko / TASS