Первому заместителю министра образования Саратовской области Елене Нерозя объявлен выговор за пробел в знании русского языка. Она отвечала за организацию регионального этапа конкурса профессионального мастерства педагогов. На экран за сценой вывели название мероприятия – в словосочетании «торжественная церемония» прилагательное написали с одной буквой «н».
Подобные ошибки учителя русской словесности относят к числу наиболее распространённых. Вместе с «тся» и «ться» или непроверяемыми безударными гласными. История, безусловно, конфузная, но, к сожалению, неудивительная. К тому же вполне возможно, что через пару лет ошибка Елены Нерозя перестанет считаться таковой.
«У нас сейчас идёт не повышение уровня грамотности до нормы литературного языка, а снижение нормы литературного языка до уровня безграмотного населения. Ошибки есть даже в учебниках!» – считает учитель русского языка и литературы Людмила Бородина.
Авторитет отечественного образования от инцидента в Саратове вряд ли серьёзно пострадает. На нём гораздо больше сказываются проблемы с грамотностью у отдельных школьных учителей. Они ближе к народу, и их образовательный уровень напрямую определяет качество знаний у подрастающего поколения.
По мере распространения родительских чатов в социальных сетях безграмотность классных руководителей становится всё более заметной. Раньше по этому поводу возмущались непублично – вечером на кухне в каждой отдельной семье могли посетовать, например, на некорректную запись красными чернилами в дневнике. Социальные сети выводят учительские ляпы на обозрение, как минимум, всех родителей того или иного класса. Риск подорвать профессиональный авторитет возрастает многократно.
По оценке депутата Госдумы РФБориса Чернышова, на деловую переписку в интернете у 80% классных руководителей сегодня уходит около одного часа в день. Он даже предложил доплачивать за неё, как за сверхурочную работу.
Легендарного американского педагога – невежду Джона Конкорана сегодняшние родители в таком чате быстро бы разоблачили. А во второй половине 20-го века он умудрился окончить колледж и не одно десятилетие проработать школьным учителем, вообще не умея толком читать и писать.
«Я мог написать своё имя и запомнить написание нескольких слов, но я так и не научился писать предложение целиком <…> остался в лучшем случае на уровне второго или третьего класса» – признался Конкоран, когда в возрасте 48 лет всё-таки освоил грамоту.
Это, конечно, вопиющий пример. Для 1970-х годов типична была, пожалуй, куда более мягкая история из художественного фильма Бориса Фрумина «Дневник директора школы» (1975 год). Вспоминается сцена из этой картины, когда Олег Борисов в роли директора Свешникова рассказывает дома жене, как забраковал кандидата на место учителя начальных классов:
Сегодня подобная безграмотность уже вряд ли стала бы стоп-фактором при трудоустройстве. Глава Минпросвещения РФСергей Кравцов, будучи ещё руководителем Рособрнадзора, в 2017 году, обнародовал шокирующий факт: каждый десятый школьный учитель русского языка имеет пробелы в знаниях по своему профильному предмету. О языковой грамотности математиков, физиков и химиков говорить не приходится.
С января 2020 года Кравцов исправляет обозначенную им же самим проблему уже в качестве министра, но дело это, как видно, не простое. По крайней мере, по опросам фонда «Общественное мнение» в стране идёт вторая волна падения уважения к учителям. Первая – прошла в 1990-е. К 2001 году только 32% опрошенных россиян отзывались об учительской профессии, как об уважаемом труде. Примерно столько же респондентов говорили, что в целом учителя справляются со своими обязанностями.
К 2018 году престиж профессии удалось подтянуть до уровня 48% одобрения. Однако даже такую не слишком высокую планку не удержали. В 2020 уважительное отношение к учителям высказывали уже только 46% опрошенных россиян. В 2023 – 43%.
Учителям, которые пишут с ошибками, остаётся уповать на всеобщую деградацию общества в плане орфографии и пунктуации. Ещё несколько лет и учительские ошибки в чатах уже никто не заметит.