25 апреля 2024 года в рамках конференции «Архитектура университетского образования» была проведена сессия на тему «Академическое сообщество в эпоху нейросетей: ценность, честность, доверие».
В дискуссии приняли участие: первый проректор по учебной работе СПбГУ Лаврикова М.Ю., директор института общественных наук РАНХиГС Голосов П.Е., руководитель отдела исследователей АО «Антиплагиат» Грабовой А.В., руководитель общеуниверситетского модуля «Мышление» ИТМО Чирва Д.В., советник ректора Университета 2035 Третьяков В.С., проректор по цифровому развитию СПбГЭУ Сущева Н.В., генеральный директор ООО «АБ Технолоджи» Лихарев А. В.
Целью дискуссии стало определение стратегических подходов к преобразованию архитектуры высшего образования с учетом вызовов развития технологий искусственного интеллекта.
С одной стороны, впечатляет эффективность новых достижений, с другой стороны -общество не успевает осознать все последствия от их использования и вырабатывать «правила игры» для нового цифрового пространства.
Эксперты обсудили сценарии использования генеративного искусственного интеллекта в университетах, его роль в обучении и поддержке обучающихся и преподавателей, а также отметили потенциальные риски применения нейросетей в учебном процессе.
Отдельно был рассмотрен вопрос правового регулирования, так как в настоящее время в России отсутствует четко определенный правовой статус нейросетей и продуктов, созданных с их помощью. Российские университеты работают в условиях формирующегося законодательства в сфере искусственного интеллекта. Вузы пока нарабатывают опыт, экспериментируют и совершенствуют использование инструментов ИИ в учебной и научно-исследовательской деятельности, стремятся определить правила надлежащего применения технологий ИИ совместно с работниками всех сфер деятельности университета, обучающимися, а также представителями ИТ-индустрии и разработчиками ИИ. В условиях переходного периода управление должно быть гибким, основанном на сотрудничестве, а не иерархии.
Эксперты были едины во мнении, что использование нейросетевых технологий является необратимым процессом и что высшая школа должна быть открыта к данным инновационным технологиям, включать их использование в качестве дополнительного инструмента педагога и обучающегося, основываясь на фундаментальных ценностях науки и высшего образования — академическая честность, истинность, общественная полезность, оригинальность и новизна.
По итогам дискуссии были определены направления действий и мероприятия, которые рекомендуется инициировать университетам для повышения эффективности использования технологий ИИ, в том числе генеративных моделей в учебной и научно-исследовательской деятельности.