На заседании комитета по образованию и рынку труда Калининградской ТПП, состоявшемся 16 апреля, говорили не только о подготовке кадров для экономики. Особое внимание уделили вызовам, с которыми сталкивается система профтехобразования и, в первую очередь, преподавательские коллективы
Своим видением проблемы поделилась советник Министра просвещения РФ, президент Союза директоров ССУЗ России, член Общественной палаты РФ, президент Фонда «Хрустальный очаг» Наталья Михайловна Золотарева.
Открывая заседание комитета, президент Калининградской ТПП Ф.Ф. Лапин ознакомил Н.М. Золотареву с практикой рассмотрения вопросов на площадке Калининградской ТПП. Феликс Феликсович подчеркнул, что тематика комитета по образованию и развития рынка труда по своей остроте уверенно держит второе место, уступая лишь вопросам, которые обсуждают на комитете по транспорту и таможенной политике.
«Если вспомнить историю создания комитета, сначала здесь была «драка»: с одной стороны эйчарники, с другой – представители учебных заведений, Я словно оказывался на арене, где идут соревнования по панкратиону (древний аналог борьбы без правил). Одни возмущались – «что это за «образовательная услуга», мы воспитываем человека! Другие: «нам нужны такие-то специалисты и быстро нужны». Но ведь система образования не выдаст тебе специалиста по щелчку пальцев и мановению волшебной палочки! Постепенно предприниматели начали приходить в колледжи, вузы, говорить, кто нужен, помогать дорабатывать программы, брать студентов на производственные и преддипломные практики. Некоторые даже читают лекции ребятам. В результате выпускники получают необходимые в экономике навыки. Это главное достижение. Спасибо нашему председателю комитета, что мы к этому пришли. Второе – это проблемы рынка труда, над которыми мы плотно работаем совместно с правительством региона, с хедхантерами. Предприниматели сегодня все чаще задают вопрос – а где брать специалистов. Для меня же в первую очередь важно понять – где брать людей. И, конечно, позиция правительства Калининградской области, губернатора, история с релокантами очень важна».
«Ключевой результат, к которому мы пришли – научились вести диалог, - поддержала председатель комитета Е.Н. Канаева. - Образование на одном языке говорит, индустриалы на другом, но мы слышим друг друга. Мы говорим о сбалансированности регионального рынка труда, о дисбалансе акторов, которые предлагают вакансии и тех, кто ищет работу. Сегодня в регионе минимальная безработица Работодатели чувствуют, что работа перестала быть высочайшей ценностью».
Затем Е.Н. Канаева рассказал о том, как в Калининградской области реализуется проект «Профессионалитет», какие кластеры созданы и новых подходах работодателей, которые начинают формировать себе кадровый резерв еще в школах.
Н. М. Золотарева, продолжая разговор, обратила внимание на вызовы, с которыми сталкиваются коллективы колледжей и, в первую очередь, руководители образовательных организаций, которым нужно поспевать за требованиями времени и защищать своих сотрудников от выгорания из-за возрастающей нагрузки.
«Просто руководителем быть уже не получается, - поделилась Наталья Михайловна. - Нужно быть лидером, которому верят и за которым готовы идти вперед несмотря ни на что. В разы выросла ответственность за результат работы. Во всех колледжах России стоит очередь (из работодателей), просят: дайте нам кадры. Мало того, студенты должны не просто получить специальность, но и прийти в конкретную отрасль. Каждый колледж должен войти в жизненный цикл предприятий, отрасли, региона, стать частью экономической системы региона. «Продуктовый подход» должен стать практикой каждого дня.
Колледжи и работодатели должны дружить, чтобы не терять на рассинхроне ресурсы. Чтобы, если ребенок учится на сварщика, то не ушел бы потом в повара, а попал бы на конкретное предприятие, где он нужен. Это иная логика. Это продуктовый подход. Здесь много образовательного маркетинга. Это то, о чем мы много и давно говорим, но наконец-то это нужно делать не точечно самыми лучшими управленческими командами, а это должно стать массовой практикой каждого дня».
Затем на площадке комитета прошла дискуссия о престижности рабочих профессий, растущей популярности среднего специального образования.
«СПО – это выбор не детей, а их родителей, - отметил президент Калининградской ТПП. - Они говорят, давай ты получишь профессию, а высшее образование от тебя не уйдет». Также Феликс Феликсович напомнил, что рабочие, особенно те, которых хотят удержать на предприятии, зарабатывают существенно больше молодых управленцев с высшим образованием, да и условия труда изменились, начиная от униформы, до чистых и теплых цехов.
Тем не менее, никто не может гарантировать, что студент пойдёт работать на предприятие.
Депутат Законодательного собрания Калининградской области Ю.А. Таранова видит решение вопроса в возрождении системы распределения (кто застал Советский Союз, помнит, что выпускники получали направление на конкретное предприятие. Выбирать место будущего трудоустройства могли отличники, а остальным приходилось довольствоваться принципом «куда пошлют»).
«С нашими детьми мы малька заигрались, - жестко заявила Юлия Анатольевна. - Мы, государство, вкладываем деньги в обучение, бесплатное. Будь любезен за эти бюджетные деньги отработать (три года) в том месте, где ты нужен экономике. Если свои деньги вкладываешь в обучение, то теоретически, можешь что-то выбрать, но это тоже неправильно. Экономика нуждается в кадрах».
Также г-жа Таранова предостерегла от намечающегося перекоса в сторону подготовки рабочих, отметив, что без людей думающих, с высшим образованием, говорить о технологическом суверенитете страны не приходится.
«Подпишусь под каждым вашим словом, полностью разделяю вашу позицию, - поддержала Н.М. Золотарева.- Высшее образование – это те, кто движет страну, экономику, общество».
Завершая обсуждение вопроса, Е.Н. Канаева поблагодарила советника Министра просвещения за акцент на лидерстве: «Лидеры формируют многое. Задача колоссальнейшая, но мы понимаем миссию, понимаем задачи экономики, наша работа – это инвестиции в будущее, поэтому будем держать удар».