В Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете завершилась VII Международная конференция «Наука и вузы – химическому образованию: проблемы и пути их решения».
Ученые и педагоги собрались, чтобы поговорить не только о проблемах взаимодействия школы и вузов в области изучения химии, но и о путях их решения.
Открыл конференцию исполняющий обязанности ректора ЮУрГГПУ Александр Кузнецов: «Мы собрались обсудить важную тему – не только для системы образования, но и для страны в целом, потому что подготовка учителей химии сегодня – проблемный вопрос, к решению которого нужно привлекать представителей бизнеса, промышленности, научного сообщества. Подобные конференции позволяют привлечь внимание широкой общественности к этой теме и их информационный след позволит нащупать пути решения этого вопроса».
С приветственным словом обратился к гостям конференции и министр образования Челябинской области Виталий Литке: «Подготовка специалистов естественнонаучного цикла, в том числе химиков, – это стратегическая задача, и решить ее в одночасье не получится, но мы будет маленькими шагами планомерно идти вперёд».
Доктор химических наук, профессор, член-корреспондент РАН, замдекана факультета наук о материалах МГУ им. М.В. Ломоносова по инновационной работе, завкафедрой наноматериалов Евгений Гудилин в своем докладе поднял вопросы междисциплинарного взаимодействия наук.
Примером стала успешная работа междисциплинарных групп на факультете химии МГУ, из которой выросли научные школы, лаборатории, предлагающие разработки, которые могут быть реализованы в экономике. Различные олимпиады-конструкторы, которые направлены не на проверку знаний, а на поиск талантливых детей.
О важности развития творческого научного мышления говорил и доктор педагогических наук, профессор кафедры естественно-научного образования и коммуникативных технологий Института биологии и химии МПГУ, член-корреспондент РАО Павел Оржековский. Он предлагал уходить от принципа ретрансляции знаний от учителя к детям, наращивания интеллектуального багажа к принципу продуктивной модели познания, где главным становятся не интеллектуальные, а личностные способности ученика.
Кандидат педагогических наук, главный редактор журнала «Химия в школе», председатель Ассоциации учителей и преподавателей химии Людмила Левина подчеркнула, что качественную подготовку абитуриентов нужно начинать с качественной подготовки учителей.
«Сегодня среди преподавателей педагогических вузов бытует однозначное мнение: нельзя набирать на естественнонаучные специальности абитуриентов без ЕГЭ по профильным предметам – физике, химии, биологии. Иначе страдает качество подготовки педагогов, которые на первом курсе фактически проходят ликбез по тому предмету, на который пришли учиться», – рассказала Людмила Семёновна.
Один из вариантов повышения интереса школьников к предметам естественнонаучного цикла, в частности, к химии, предложил кандидат биологических наук, учитель биологии высшей категории, член комиссии по экологии при Президенте, директор православной гимназии Святителя Василия Великого, победитель конкурса «Учитель года Москвы – 2017» Иван Смирнов. По его словам, научно-популярный туризм – это хороший способ заинтересовать школьников и молодежь наукой в принципе.
«Сегодня в 16 регионах России работает 56 маршрутов научно-популярного туризма, в том числе и на платформе «Больше чем путешествие». В рамках таких мероприятий, например, проводится международная исследовательская школа, которая проходит в разных регионах по разным тематикам».
Еще один пример – научное волонтерство. Это Концепция проведения исследований, когда ученые привлекают к сбору данных для научных исследований людей, далеких от науки. Таким образом, школьники могут чувствовать себя причастными к большой науке, вовлекаться в научную деятельность.
О значимости поддержки талантливых учителей говорил и кандидат химических наук, замдекана химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова по дополнительному и дистанционному образованию Владимир Миняйлов.
«Два раза в год у нас проходит вебинар для учителей химии по подготовке к ОГЭ и ЕГ. Это площадка, где встречаются непосредственно разработчики контрольно-измерительных материалов ЕГЭ с учителями, и у последние есть уникальная возможность получить ответы на разные вопросы, что называется, из первых уст, – поделился Владимир Викторович.
Работа конференции продолжилась 18 апреля в секционном формате. Там ученые и учителя обсудят вопросы преемственности школьного и высшего химического образования, возможности использования нейросетей в процессе обучения химии, поделятся успешным опытом работы губернаторских инженерных классов и химической VR-лаборатории и многие другие.
Управление по связям с общественностью, фото Елены Капитоновой