С порталом AgroXXI.ru поделилась проблемой Любовь Маковецкая, заместитель генерального директора ООО «ДЖУНТИ ПСИХОМЕТРИКС РУС».
🔹
Любовь является сертифицированным тренером-консультантом профориентационных методик и программ, коуч родителей, детей и подростков. Более 10 лет на руководящих позициях в сфере HR крупных компаний в области обучения, оценки и развития персонала и HR-аналитики.
Остро стоит проблема привлечения молодых специалистов в АПК. Некоторые компании уже начали работать со школьниками. Это работа вдолгую, но она позволяет сформировать интерес у подростков, так как они только задаются вопросом о выборе своего будущего профессионального направления. С 11-классниками и студентами работать труднее, так как они уже приняли решение о том, куда поступать и выбрали профессиональное направление.
Работая с подростками в корпоративных профориентационных проектах мы встречаем одни и те же мифы об АПК:
- Стереотипы о содержании труда специалистов, занятых в АПК. Подростки часто описывают работу в сельском хозяйстве как “нетрезвый тракторист в ватнике на старом тракторе”, “животные в грязных помещениях” и т.д. Но их мнение меняется в лучшую сторону, когда они на экскурсиях видят своими глазами, в каких условиях работают сегодня специалисты.
- Многие подростки не знают о том, как современные технологии внедряются в АПК. До сих пор существует убеждение, что люди работают в полях, теплицах на устаревшей технике. Знакомство подростков с новыми технологиями, которые сегодня активно используются в сельском хозяйстве - беспилотные комбайны, управляемые операторами, дроны с машинным зрением, снимающие вегетацию растений, зондирующие почву и т.п. - позволяет взглянуть на данную сферу другими глазами, за удивлением и вау-эффектом зарождается интерес.
- Подростки имеют очень узкое представление о том, специалисты каких профилей заняты в АПК. В рамках корпоративных проектов на мастер-классах ребята с удивлением узнают, что в АПК работают айтишники, маркетологи, дизайнеры, бизнес-аналитики, бизнес-тренеры и много других специалистов, казалось бы не связанных напрямую с АПК.
- Еще один миф, связан с бытовыми условиями, общей инфраструктурой. Многих пугает, что придется жить в глухой деревне без интернета, досуга. И здесь компании могут рассказать о своих социальных проектах и поддержке населения, о том, какие социальные объекты вводятся.
- Миф, который заботит не только самих подростков, но и родителей - невозможность получать адекватную зарплату и отсутствие карьерных перспектив в АПК. На одном из проектов мы разработали Атлас профессий, в котором презентовали профессии настоящего и будущего на примере компании, и, что самое важное, на примере реальных специалистов компании наглядно показали карьерные треки в привязке к росту заработной платы. Это дало ребятам возможность понять, что приходя в компанию на стартовую позицию, есть возможности и перспективы карьерного роста.
Таким образом, долгосрочная работа со школьниками в рамках профориентационных проектов помогает компании закрыть несколько задач:
- Реализовать социально значимый проект в регионе присутствия компании.
- Возможность рассказать о своей компании в интересной форме и пробудить интерес у подростков к данной сфере.
- Подросткам узнать, какие возможности для реализации своих интересов и способностей есть в компании. И компании узнать какие ребята и с каким уровнем способностей заинтересовались АПК и самой компанией.