Психологи ЧелГУ обсудили с коллегами взаимосвязь психологического времени и мотивации студентов

Конференция посвящена 10-летию Международной академии психологических наук. И была организована для развития международных связей, совместного проведения психологических исследований, публикации статей в высокорейтинговых журналах. Участниками стали около 30 известных учёных из России, Казахстана, Белоруссии, Азербайджана.

Свои доклады представили президент Международной академии психологических наук Владимир Козлов, профессор Ярославского государственного университета Мергалис Кашапов, казахстанские психологи Румия Галимова, Наталья Бизяева, академик Гайрат Шумаров, профессора Шариф Баратов, Манзура Усманова.

Ирина Трушина презентовала коллегам результаты исследования мотивации достижения цели и психологического времени личности у студентов. Учёные ЧелГУ выдвинули предположение о тесной связи мотивации достижения и психологического времени личности. В исследовании приняли участие 184 студента бакалавриата, специалитета и магистратуры от 18 до 23 лет. Измерению подвергались временной фокус, субъективный возраст и полихронность.

«Потребность человека в достижении успеха мы рассматриваем как стремление личности к сохранению и приумножению своих способностей, — комментирует Ирина Трушина. — Тот, у кого ярко выражена потребность достижения к успеху, отличается целеустремлённостью, грамотной постановкой целей и способностью решать сложные, нестандартные задачи. Большая часть студентов старших курсов имеют средний уровень потребности в достижении цели: они имеют чёткое представление о том, чего они хотят достичь, но нередко формулировка цели является нечёткой, именно поэтому у студентов снижается мотивация и желание достигать поставленные цели».

По словам учёного, для современного успешного, ориентированного на достижение успеха в профессии выпускника вуза важно не только владеть специальными знаниями, умениями и навыками, но и активно развивать способность одновременно думать о разных делах, отслеживать параллельно идущие процессы, увязывать друг с другом в разные по масштабу циклы, разные их стадии — полихронность.

Полихронность рассматривают как степень, в которой человек предпочитает быть включённым в решение нескольких задач или осуществление нескольких деятельностей одновременно и полагает, что одновременное выполнение нескольких задач является наилучшим для него способом вести дела. В ходе проведения корреляционного анализа было выявлено, что молодые люди и девушки с высоким уровнем полихронности в большей степени отмечают, что в процессе движения к цели их «энергия усиливается, когда всё идёт гладко», для них важна предсказуемость, чёткое планирование и следование намеченному пути.

Для людей с высокой полихронностью характерна готовность планировать и выстраивать свою деятельность, не опираясь на поддержку других («Мои близкие обычно не разделяют моих планов»). Также для людей с полихронностью характерно не ожидание мгновенных результатов, а способность настойчиво двигать в достижении цели.

«Если говорить о временном фокусе, важно отметить, что это одна из конструкций для определения вовлечённости человека во время своей жизни,— пояснила Ирина Александровна. — Студентов, сфокусированных на настоящем, сконцентрированных на событиях происходящих здесь и сейчас, характерны настойчивость в достижении своих целей, неудовлетворённость достигнутым, постоянное стремление сделать дело лучше, чем раньше».

Тест на определение субъективного возраста позволил оценить возраст по четырём параметрам: когнитивно-эмоциональный (feel-age) — «возраст, на который человек ощущает себя»; биологический (физический) возраст (look-age) — «возраст, на который человек выглядит»; социальный возраст (do-age) — «возраст, на который человек действует»; интеллектуальный возраст (interest-age) — «возраст, на который человек проявляет свои интересы».

«Социальный» и «интеллектуальный» возраст тесно связаны с готовностью рисковать ради достижения цели, проявлять терпение и настойчивость.

«Важно мотивировать себя и выстраивать чёткий план действий, в котором прописано, какие шаги нужно предпринять, чтобы приблизиться к реализации цели, наладить коммуникацию с профессионалами, которые помогут им в реализации их планов и мечтаний», — заключила Ирина Трушина.

Анализ
×
Козлов Владимир
Галимова Румия
Бизяева Наталья
Шумаров Гайрат
Баратов Шариф
ФГБОУ ВО "ЧЕЛГУ"
Сфера деятельности:Образование и наука
40