Его называют легендой образования Кабардино-Балкарии. Он был учителем от Бога, педагогом, достижения которого не удалось превзойти и сегодня.
Лёль Тембулатович Куготов – педагог-новатор, родился в 1934 году в селении Каменномостское, Зольского района КБР.
Вся трудовая деятельность Лёля Тембулатовича была связана со школой, с обучением и воспитанием молодого поколения. После окончания средней школы Лёль Куготов поступил на отделение кабардинского языка и литературы Кабардино-Балкарского государственного педагогического института.
Получив квалификацию учителя средней школы, он начал преподавать в старших классах и вскоре понял, что главное в процессе образования – начало обучения ребёнка. Не думая о потере в зарплате и престиже, Лёль Тембулатовичосенью 1960 года перешёл в начальную школу и начал вести занятия по новой методике, сущность которой заключалась в усиленном изучении родного языка с 1 класса.
Сначала мало кто знал о Куготове. Но со временем его методика завоевала право на существование и о нем заговорили негромко, сдержанно. Мол, как бы не перехвалить, не переоценить. Были и осторожные люди, для которых незыблем принцип «поживем – увидим».
Вскоре его методикой заинтересовались партийные и советские органы республики. Сам первый секретарь обкома КПСС Т.К.Мальбахов приехал в Каменномостское для ознакомления с куготовским опытом. На встрече Лёль Тембулатович рассказал о своем методе обучения младшеклассников на русском языке, выразив уверенность, что ребенку, до школы выучившему разговорный кабардинский язык, русский никак не может помешать и что его собственный опыт это подтверждает.
Внимательно выслушав, Т.К.Мальбахов подвел итоги разговора и в заключение сказал: «Проводимый опыт нужно довести до логического завершения. Если он окажется успешным и специалисты это подтвердят, будем только рады, и мы ему дадим зеленый свет. А Министерству просвещения и Институту усовершенствования учителей я дам команду, чтобы вам помогали». Тимбора Кубатиевич не ограничился полученной информацией, постоянно отслеживал ход реформы и помогал коллективу.
Вскоре опыт Лёля Куготова получил широкую известность и понимание, так как его уроки были превосходны, знания учеников были основательны, они легко поступали в высшие учебные заведения страны. Его дважды приглашали на Всесоюзные съезды учителей в г.Москва. В Каменномостскую среднюю школу зачастили учителя, завучи, директора со всей республики, а также с Прибалтики, Москвы, автономных республик, областей всего Советского Союза, желающие перенять опыт молодого учителя. Гости с удивлением воспринимали успехи педколлектива. Уже в третьем классе дети этой школы свободно говорили на русском языке, легче овладевали другими предметами, хорошо знали свой кабардинский язык. Суть революционного подхода к делу Л.Т.Куготова заключалась в том, что он создал цепь взаимосвязанных задач, увлекающих детей в непринуждённый процесс обдумывания, обсуждения, получения знаний на протяжении всего урока. Он наглядно показал, как нужно организовать и вести урок, чтобы обеспечить непрерывность и продуктивность мыслительной деятельности ребёнка.
В методическом уголке Каменномостской школы говорилось следующее: «Опыт работы Л.Т. Куготова вышел за пределы школы и района. Десятки учителей республики, используя метод Куготова, добиваются хороших результатов. В практике Л.Т. Куготова ценно то, что с пользой расходуется каждая минута урока. Ведется напряженная работа над серией заранее подготовленных на доске упражнений. Учащиеся 2А класса практически знают русский язык в такой степени, что на уроках учителю редко приходится прибегать к помощи родного языка. Дети получают сведения, не предусмотренные программой. Во втором классе знакомятся с морфологией, разбираются в согласовании и управлении, знают, что такое антонимы и синонимы... ».
Впоследствии Л.Т.Куготов работал в различных школах Зольского района, города Нальчика, а в последние годы – преподавателем Нальчикского педагогического колледжа и научным сотрудником Кабардино-Балкарского филиала Института проблем национальной школы Российской Федерации.
За 39 лет педагогической деятельности он воспитал своих коллег в духе гуманизма и уважения к учительскому труду. Л.Т.Куготов был носителем самых передовых педагогических идей, возглавлял школу педагогического мастерства. Посещая его уроки, каждый учитель получал большой заряд знаний и умения изложить материал в доступной для учащихся форме.
Л.Т.Куготов работал неутомимо и наряду с педагогической деятельностью проводил большую исследовательскую работу. Он являлся автором 35 учебных пособий, сотрудничал с научными методическими центрами России. Из-под его пера вышли десятки учебников по научно-методической литературе. Многие из них были изданы в Ленинграде: «Русский язык, 6 класс», «Уроки русского языка в 6 классе», «Русский язык, 4 класс», «Уроки русского языка в 4 классе», «Сборник диктантов и изложений», «Методическое руководство к учебникам русского языка для 1-3 классов абхазо-адыгской группы» и другие.
За выдающиеся успехи в деле обучения подрастающего поколения Л.Т. Куготов награждён двумя орденами Ленина, удостоен высоких званий Отличник просвещения СССР, «Заслуженный учитель школы РФ», «Заслуженный учитель школы Кабардино-Балкарии.
Жизнь выдающегося педагога трагически оборвалась 3 мая 1995 года.[1]
Решением Нальчикского городского совета местного самоуправления от 27 октября 2006 года по ходатайству Министерства образования и науки КБР на фасаде жилого дома на ул. Захарова, 105 была установлена мемориальная доска с именем Лёля Куготова.
К.Р. Макоева
специалист-эксперт
отдела использования документов
и создания информационно-поисковых систем
УЦДНИ АС КБР
[1]А.Т.Карданов «След на земле». Книга 1. Н.: «Эль-Фа», 2007.