© yandex.images
Дирекция по работе с молодежью за рубежом НИУ ВШЭ провела онлайн-курс «Школа выбора первой профессии». Его слушателями стали победители Международной олимпиады для учащихся 8–9-х классов МОМ Junior 2023. Участие в школе приняли 16 старшеклассников из разных стран.
Профориентационное сопровождение как поощрение для победителей МОМ Junior 2023 — это помощь со стороны университета в выборе образовательной траектории и конструировании карьеры. Некоторые ребята уже задумывались о том, какой профессиональный путь у них будет после окончания школы, но для многих онлайн-курс Вышки стал первым подходом к выбору будущей профессии.
Участников будущего курса интересовало то, как правильно выбрать профессию и как ее получить, будет ли выбранная профессия интересна и перспективна, насколько личные способности и интересы должны соответствовать требованиям профессии, где целесообразно получать образование (страна, университет), как готовиться к поступлению в вуз и как проходит обучение, будет ли успешным трудоустройство по выбранной и полученной в будущем профессии, кем можно будет работать, будет ли эта профессия востребована, и многое другое. Важно также было учесть интересы и тревоги родителей.
На эти ожидания отвечали Наталия Хозицкая, автор курса, специалист по выбору профессии и планированию карьеры, исследователь и магистрант Института образования НИУ ВШЭ, и Эльмира Линькова, куратор, специалист по выбору профессии и образования, выпускница НИУ ВШЭ. Так, по мнению Наталии Хозицкой, профессиональный успех можно запланировать, нужно учиться управлять своей карьерой и планировать профессиональное развитие с самых первых карьерных шагов.
«Школа выбора первой профессии» состояла из пяти основных модулей: самоанализ, интересы, анализ профессий, рынок труда, образование. Каждый из модулей — это часть последовательного пути к выбору профессии. Сам курс напоминал увлекательный, но непростой для участников квест. Кураторы всегда были готовы ответить на любые вопросы, а совместный чат помогал справляться с трудностями сообща.
Во всех модулях были теоретические части с видеоуроками и домашними заданиями, а также практические онлайн-встречи в группе с кураторами, на которых участники разбирали материалы модуля, работали с кейсами и учились сразу применять полученные знания к собственному выбору. На домашние задания у участников во время всего курса ушло приблизительно 4 часа.
Завершился курс личными встречами с участниками и их родителями, на которых обсуждался выбор профессии подростка, особенности, возможности поступления и обучения в вузе, индивидуальная образовательная и карьерная траектории. Все участники получили письменные заключения и рекомендации от кураторов по итогам школы.
Наталия Хозицкая
«Мне было очень приятно работать с ребятами, сразу виден высокий уровень собственной организации, собранности и мотивированности победителей олимпиады. Самое приятное в моей работе — сопровождать встречу подростка с его мечтой: приятно видеть, как ребята постепенно раскрываются и от сдержанного удивления и осторожного выбора переходят к активному поиску лучшего для себя и планированию самых невероятных идей. Я рада, что могу научить их ставить амбициозные, действительно достойные цели и показать, что любая цель достижима при грамотном карьерном планировании».
Участники онлайн-курса считают «Школу выбора первой профессии» крайне полезной.
Сафина Сафарова, 9-й класс
— Онлайн-курс прошел в очень дружной и приятной обстановке, которая помогла мне не стесняться задавать вопросы. Курс позволил мне понять мои положительные качества и открыть для себя множество новых и интересных профессий. Мне понравился индивидуальный подход и советы ведущих, к которым было полезно прислушаться. Я смогла определить свое направление, сделать выбор первой профессии и построить план на будущее для поступления. Кроме того, нашла для себя несколько других профессий на случай изменения своих предпочтений. Я получила ответы на все интересующие меня вопросы. После заполнения таблиц данных на онлайн-курсе смогла понять, какие предметы мне нужно будет сдавать, а также определиться с наиболее подходящим для себя университетом.
Никита Хусточка, 10-й класс
— От курса у меня осталось только положительное впечатление. Я получил ответы на все мои вопросы. Курс для меня был определенно полезен: я утвердился в уже сделанном мною ранее выборе профессии, но только в результате прохождения курса я наконец смог определиться с университетами (выбрал несколько), в которые буду пробовать поступать. У меня теперь есть личная траектория развития, и я знаю, что мне дальше делать.
Анастасия Маркова, 9-й класс
— Мне понравилась программа курса и его ведущие. После прохождения курса даже появилась мотивация к поступлению в вуз. Я смогла выбрать некоторые направления деятельности. И моя благодарность ведущим, которые согласились отвечать на вопросы даже после окончания курса! Мне удалось сделать выбор первой профессии. Есть представление, что мне делать дальше: об этом мы говорили на последних занятиях, и для начала я составлю план выбора будущего обучения, а затем сделаю все ради его исполнения.
Игорь Канцур, 10-й класс
— Впечатления о курсе остались наилучшие. Благодаря этому курсу я определился с выбором направления для получения профессии и выбором вуза для дальнейшего обучения. Мне удалось сделать выбор первой профессии! После завершения курса я знаю, какие действия должен предпринять, чтобы в дальнейшем получить выбранную профессию.
Виталина Кравченко, 9-й класс
— У меня остались хорошие впечатления от того, что я участвовала в первый раз в своей жизни в такого рода курсе. Он был для меня очень полезен и смог сформировать представления о том, на какие профессии я могу учиться. У меня теперь есть определенные знания о том, как достичь своих целей и задач.
Россияне по-разному выбирают наиболее «уважаемые профессии», отвечая «за всех», «за себя лично» или проецируя отдельные карьерные траектории на своих детей. Особенно показательны различия при оценивании профессий политиков и ученых. Это выяснили исследователи ИСИЭЗ ВШЭ Константин Фурсов и Валентина Полякова в рамках Мониторинга инновационного поведения населения.
российских родителей хотят, чтобы их дети стали учеными. При этом в Москве этот показатель в два раза выше - науку в качестве будущей профессии для своих детей видит 11% опрошенных.
Агентство стратегических инициатив и Московская школа управления «Сколково» выпустили «Атлас новых профессий» — альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15-20 лет.
Известный ученый, автор многих книг, Евгений Анисимов, который в сентябре этого года начнет преподавать на новом факультете истории в Питерской Вышке, рассказывает о том, что такое профессия историка, как разглядеть знаки своей судьбы и как знакомятся грибники.