Год назад они пришли сюда, в общем, не самыми счастливыми абитуриентами: многие – да практически все –"пошли учиться на кукол" после того, как слетели со второго или даже первого тура испытаний, поступая на курс "Артист театра драмы и кино".
Не будем лукавить: на "куклы" подавляющее большинство абитуриентов идут по остаточному принципу. И это вполне объяснимо: до сих пор множество людей считает, что артист театра кукол прячется за ширмой и противным голосом пищит за какого-нибудь зайца или Колобка. А в зале за сим действием наблюдают шумные дошколята. В общем, проецируют на профессию свой зрительский опыт.
Заведующая кафедрой театра кукол и мастер курса Эльмира Ростиславовна Куриленко обладает мощным даром убеждения: обычно ко второму семестру первокурсников за уши не оттащишь из Дома кукол – помещения, в котором занимаются, репетируют, показывают спектакли будущие артисты. Практически живут.
... Год назад многие из абитуриентов пришли сдавать испытания с грацией слоников, говорливые, как рыбы, и считающие лучшей куклой в мире своего детского плюшевого мишку.
Весь учебный год они танцевали, пели, развивали речь, овладевали тайнами актерского мастерства. И очень дружно ходили в буфет: активные тренировки провоцируют здоровый аппетит. В общем, почти все, как у всех первокурсников вуза.
Все, да не все. Кукольники – это актеры-универсалы. Должны уметь и знать то, что умеют и знают драматические артисты. То есть владеть внутренней и внешней актерской техникой, включающей пластическую выразительность тела, культуру сценической речи, навыки сольного и ансамблевого пения. Сейчас появляется все больше постановок, где артист-кукольник не прячется за ширмой, а выходит на сцену вместе с куклой. Подчеркиваю – с куклой. Если драматический артист отвечает сам за себя, то артист-кукольник должен мастерски управляться с куклой разных театральных систем: перчаточной, тростевой, планшетной и марионеткой. То есть, по сути, артист-кукольник один работает за двоих.
Сдают в конце года два основных экзамена позади: по сценической речи и актерскому мастерству. Что касается сценречи: пять человек заслужили "отлично", пять – "хорошо" и трое получили "удовлетворительно". " Я была строга", – отмечает преподаватель по сценической речи Виктория Борисовна Богданова и добавляет, что первый курс – чрезвычайно сложный: студенты, начинающие обучение в театральном институте, сталкиваются с совершенно другим графиком обучения, режимом дня и, в целом, с другим образом жизни, нежели был у них до этого.
"Находясь в институте в течение всего дня до вечера на учебных занятиях, они остаются и после них дополнительно: репетируют, выполняют домашние задания педагогов, практически не оставляя времени «для себя». И очень важно выдержать этот ритм новой жизни: не болеть, не лениться, быть в хорошей творческой и физической форме. Ведь на 1 курсе дается база любого предмета, и сценической речи в том числе. Несмотря на то, что дается только основа дисциплины, это уже позволяет получить достаточно полное представление о том, чем придется заниматься, изучая данный предмет на первом и последующих курсах. Те, кто приняли «правила игры», другими словами, поняли, куда пришли, показали в конце учебного года неплохие результаты. Ребята начали понимать, какой вид дыхания характерен для актёрского исполнительства, ознакомились со строением артикуляционного аппарата, работают над дикцией, осваивают нормы литературного произношения текста и т.д. И, несмотря на потери в численности студентов, приятно видеть горящие глаза тех, кто осваивает нашу профессию с желанием узнать больше".
На экзамен по актерскому мастерству я напросилась: обычно на экзамене бывают только свои. А в этот раз пригласили и гостей – ребят, которые занимаются в театре кукол театральной студии Бердска.
Экзамен состоял из трех частей. Первая – это "преображение" студентов в эстрадных исполнителей, примерно, как в передаче "Один в один". Очень забавно ребята пели, имитируя голоса и особенности исполнения известных певцов и актеров. Зрители были в восторге. Хотя, конечно, выступления были неровные: и на бис, и достаточно слабые. Преподаватели делают свои выводы: у кого какое слабое место, над чем нужно тщательно работать и так далее.
Вторая часть – это актерские наблюдения над стариками, детьми и странными людьми. Одинаково забавно смотреть как ребята изображают годовалых младенцев, неуклюжих подростков и дряхлых стариков. В этой части мне показались, что ребята показали все этюды довольно ровно. Но один, самый массовый – сцена на сельской дискотеке получился просто блестяще: уморительно смешной, добрый, с выразительными персонажами.
В третьем отделении был "цирк". Цирк – это развитие мелкой моторики, ловкости, это пластическая выразительность тела. Цирковые навыки – совсем не лишние для кукольников: ведь давно уже цирк пришел в театр, а театр пришел в цирк, и это взаимопроникающее явление.
Из "цирковой" части на следующем курсе будет создаваться спектакль. В какой стилистике – пока, конечно, неясно.
У нынешнего выпускного курса это был "Цирк предметов и фактур" (режиссеры Э.Р. Куриленко и В. Б. Богданова). На глазах зрителей неживые фактуры "оживали" в руках артиста: веточка превращается в человечка, бумага – в птицу, тряпочка – в собачку, а мячики – в человечка. Ребята показали: любой предмет в театре кукол может ожить и зажить своей жизнью, ведь театр кукол без чудес не бывает. Получился очень необычный спектакль, который транслировался на VII Международном фестивале театральных школ в румынском городе Тыргу-Муреш. Отрывок из спектакля также был показан в онлайн режиме на Международном семинаре ANIMA UDESC по изучению искусства театра кукол в Бразилии и вызвал восторженные отклики профессионального сообщества кукольников. Хочется надеяться, что первокурсники не отстанут от своих старших "братьев".
Да, кстати, "актерское братство" – хоть и нет такого предмета, культивируется на кафедре кукол. Взаимовыручка, умение видеть и слышать партнера по сцене очень важно для любого артиста, для кукольника же – особенно. Ведь им придется вдвоем, втроем и даже вчетвером куклу водить. Здесь тем, кто "одеяло на себя тянет", не место...
Итог экзамена по актерскому мастерству : "отлично" получили шесть человек, шестеро получили "четверки" и трое, увы, "удовлетворительно". Будем надеяться, что они подтянутся и догонят однокурсников.
Ведь здесь учатся. Не обижаются. Не задирают нос.
"Вот пришли в прошлом году ребята, и мы на кафедре с ужасом думали: кого набрали? А теперь смотрю и понимаю: тот, кто захотел учиться, старался, у того и результаты", – подытожила Э. Р. Куриленко.
С первокурсниками мы прощаемся до сентября. Им постигать профессию еще три года. Мы прощаемся с четверокурсниками, но уже насовсем – они постигли профессию и готовы работать в профессиональном театре.
"Постигли профессию?", – спрашиваю у себя. И отвечаю: "О, нет. Этим они будут заниматься всю жизнь".