Если на улице спросить прохожих, что такое Бенилюкс, то не многие смогут правильно ответить на этот вопрос. Часть опрашиваемых может предположить, что это новое моющее средство, другие начнут припоминать название отеля в Турции и только третьеклассники с уверенностью ответят, что Бенилюкс — это сокращенное название трех стран в Европе - Бельгии, Нидерландов и Люксембурга. Более того, они уверенно добавят, что в первых двух правят короли, а в третьей стране — великий герцог.
Так откуда у третьеклассников такие глубокие знания?
Ребята и их родители должны быть благодарны за такие знания предмету «Окружающий мир», учебник по которому под авторством Плешакова А.А. рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и одобрен Российскими академиями наук и образования в 2010 году.
Более трети объема этого учебника отведено изучению зарубежных стран, их политическому устройству и достопримечательностям. Но вряд ли кто из ребят сам сможет написать сочинение на тему «Как я провел лето в Люксембурге?». Все сообщения о странах, которые учитель задает в качестве домашнего задания подготовить детям, делаются родителями, которым спешно приходится вспоминать школьный предмет «География» и обращаться к Интернету. И никак по другому! Можно представить сколько драгоценного дефицитного времени уходит у учителей и родителей на бесполезную попытку разъяснить третьеклассникам разницу между Словакией и Словенией, а также между Швецией и Швейцарией.
А задания из учебника типа «Если тебе приходилось бывать в странах Бенилюкса, расскажи о своих впечатлениях» или «Выясните, какие товары из Бельгии и Голландии продаются в наших магазинах» вообще ставят младшеклассников из Волжского в тупик. Особенно второе, так как страны Голландии официально нет и с 2020 года должно употребляться только название Нидерланды.
При всем уважении к авторитету вышеперечисленных государственных и научных структур, которые согласовали и издали учебник для третьего класса в котором рассказывается о Бенилюксе и других зарубежных странах, хочется задать им всего один вопрос. Зачем 9-10 летним ребятам знания о центральной части города Люксембург и брюссельском парке «Мини-Европа»? Хотелось бы внимательно выслушать их ответ.
Окружающий мир меняется очень быстро, особенно в последнее время. Программы обучения и учебники должны это учитывать и давать детям необходимые и понятные для их возраста знания. И вряд ли это знание о Бенилюксе.
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора колонки.
Олег Евсеев