автор София Рыженко
Как научить ребёнка распоряжаться деньгами и в каком возрасте давать карманные деньги и какую сумму? Вдохновившись вебинаров семейного психолога Вики Дмитриевой, мы в редакции провели эксперимент и выдали карманные деньги пятилетке! Что из этого вышло и какие выводы мы сделали — в нашем новом материале.
Предыстория
Всё началось с вебинара прекрасной Вики Дмитриевой «Дети и деньги», в котором она рассказывала, что с 5 лет детям рекомендует выделять раз в неделю карманные деньги – примерно 200-250 руб.
Есть несколько правил:
– с момента как началась выдача денег, родители перестают покупать детям игрушки. Совсем. Исключения – ДР, НГ, то есть какие-то важные праздники. Все игрушки, которые ребенок хочет, он теперь покупает сам.
– если на желанную игрушку ему не хватает, то он копит, причем столько, сколько нужно. Родители НЕ добавляют совсем, ни разу и никогда. Иначе это формирует кредитное мышление.
– всю еду детям покупают родители, даже все эти сладости у кассы. Ребенок тратит свои деньги на игрушки, ну а если на еду, то что-то экстраординарное.
– деньги выдаются раз в неделю и индексируются с каждым годом.
– лишением карманных денег НЕ наказывают и не пугают, иначе это финансовое насилие в качестве нормы жизни.
– нужно быть готовым к тому, что первые деньги ребенок будет тратить на всякую ерунду, это ок, он так учится.
– деньги выдаются наличными, не картой. Карта только в подростковом возрасте.
Неделя первая
Дочке Полине за неделю до ДР я сообщила, что после того, как ей исполнится ровно 5 лет, мы станем выдавать ей карманные деньги. Озвучила ей все условия (что игрушки теперь она покупает САМА и пр.) Она страшно обрадовалась и ждала дня Х. И вот он настал, я выдала ей десятирублевыми монетками 200 руб. (добыть их – отдельный квест!), она раз 15 пересчитала свои богатства, а утром, как только проснулась, побежала их снова пересчитывать (вдруг за ночь поуменьшилось).
После сада, мы пошли в магазин (разумеется). Я не сразу уловила правило, касающееся еды и решила, что пусть теперь все эти шоколадные яйца и прочую радость у кассы, покупает себе сама. Была уверена, что первые 200 руб. уйдут именно на них. Но на пути к продуктовому возникла… мышка. Серенькая такая, резиновая, до ужаса реалистичная и оттого еще более мерзкая. Вообще, до этой минуты, все игрушки моей дочери приводили меня в полный восторг. Меня совсем не раздражала 1001 пони в доме и все эти крохотные милые котики и единорожки. Но мышь.
К этому я была не готова. Возникло желание применить какую-нибудь хитренькую манипуляцию и увести Полинку оттуда. Но видя в каком она восторге, я подумала, что страшная резиновая мышь – не самый плохой вариант для траты первых карманных денег. Как минимум, я это точно запомню и буду потом рассказывать всем её друзьям и внукам. Так в нашем доме появилось это серое исчадье ада, которое ещё не раз проявило себя за эти 2 месяца. Я объяснила, что на эту мышку уйдут ВСЕ её карманные деньги и ничего не останется, Полинка спокойно согласилась.
Неделя вторая
На фоне подготовки к отпуску, я просто забыла выдать ей деньги. А так как радость от мыши еще не угасла, Полинка этого и не заметила.
Неделя третья
Нашла на ютубе детский мультик от Центробанка про то, что такое копить. Показала Полинке – она вроде всё поняла.
Вечером в супермаркете дочь увидела блестящую глазастую собачку, которую вот обязательно ей нужно. Собачка стоит 800 руб. Сказала, что копить придется 4 недели, она довольная согласилась. И да, конечно, как и большинство пятилеток она не особо понимает что такое 4 недели, но формулировки «4 раза не тратить деньги» было достаточно.
Неделя четвертая и пятая
Я психанула и перестала мучить продавцов лаваша просьбами разменять мне деньги. Стала давать не десятирублевые монетки, а сторублевые купюры. Авось это не помешает ей учиться считать. Ведь обещанный Викой побочный эффект от всего этого процесса – налаженный счет.
Полина копит, чем повергает меня в шок, мне в мои 34 года этот навык дается с гораздо бОльшим трудом, чем ей в 5. Главное, чтобы этих собачек не раскупили, пока дочь идет путем Скруджа Макдака.
Неделя шестая
Мы поехали отмечать майские в ТЦ в Витебске Полинка увидела еще одно исчадье ада, которого нам не хватало для коллекции: ядреного фиолетового цвета кота, со светящимися глазами, издающего звуки, напоминающие скорее противоугонную систему, чем милого котика. Полина быстренько променяла мечты о блестящей собачке на этого всадника апокалипсиса. Он стоил 600 руб. на наши деньги, ровно столько, сколько она успела накопить.
Неделя седьмая
Полина отложила деньги в свой кошелечек, пока не зная, чего она хочет.
Неделя восьмая
Полина купила поддельную куклу ЛОЛ в каком-то киоске в Адлере. Радостно её распаковала (для всех мейкеров ютуба, снимающих распаковки лол наверняка уже готовят отдельный котел в аду), заявила, что эта лол не такая красивая, как по телевизору. Я минуту размышляла, можно уже ей рассказать про пиратов, подделки и оригинал. Потом решила, что ну его, и начала нахваливать эту новенькую лол, ведь “не такая уж она и страшная”.
Неделя девятая
Началась трагически. Дети зарыли в песок на пляже мышку. Ту самую. А так как мышка почти одного цвета с песком, найти ее не смогли даже 5 взрослых мужиков и 3 очень замотивированных пятилетних ребенка.
Полина не стала тратить деньги на всякие мелкие сувениры у гостиницы, сказала, что вернется домой и купит себе такую же мышку.
Неделя десятая, одиннадцатая, двенадцатая
Мышка куплена. Еще куплен мелкий брелок с фламинго, а оставшиеся 250 руб., уже вторую неделю лежат в кошельке. На что копить Полина пока не решила.
Итак, за это время я смогла совершенно четко прийти к ряду выводов:
1. Эксперимент однозначно успешен! У нас просто исчезло как класс нытье в супермаркетах на тему “хочу вот эту игрушку”. Хочешь? Покупай! Не хватает – копи. Она чувствует себя активным участником товарно-денежного процесса и отсюда вытекает следующий вывод.
2. Она стала ГОРАЗДО ответственнее относиться к покупкам. Если раньше это было очень неосознанно, как будто эти игрушки на дереве растут и сами падают к ней в руки, то сейчас она понимает, что всё стоит денег. И сама решает, готова ли она СЕЙЧАС потратить СВОИ деньги вот на это. И очень часто то, что она бы легко выпрашивала у нас, на свои кровные она покупать совсем не хочет.
3. Она стала проявлять больше интереса к процессу счета. Раскладываем ей на палочках всякие примерчики сложения/вычитания.
4. Она с лету научилась копить, что дико меня радует. Хотя, я бы даже не стала называть это словом “научилась”, это произошло так органично и без усилий, что даже как-то подозрительно. Наверняка, пока делать какие-то выводы рано, ей всего 5, быть может к 7ми она утратит эту суперспособность, а может и нет. В любом случае, здесь и сейчас я довольна.
5. Она даже проявляет финансовую эмпатию (есть такое понятие?) – я тут пожаловалась на то, что нужны новые босоножки и она предложила мне на них добавить! Я, конечно, отказалась, но подумала, что вот они – минуты триумфа родительского воспитания.
6. Какие-то вещи труднее даются мне, нежели ей. Например, ну крайне сложно не добавить ей 30 рублей, когда игрушка, которую она хочет стоит 230 р. и ей не хватает. Добавлять нельзя, потому что это формирует кредитное мышление, но эти глазюки.. В одной ситуации я отказала (кремень, а не мать!), но однажды все-таки добавила, правда так, что она этого даже не заметила.
В общем, что называется, “сам пользуюсь и вам рекомендую”. К первому классу, согласно рекомендациям, ребенок должен уже уметь обращаться с карманными деньгами. И эти 2 года – шикарная возможность совершить все ошибки под чутким родительским контролем и натренировать все нужные навыки.
Понятно, что все дети разные и у каждого будет здесь свой путь, но это так бесценно – наблюдать, как твой малыш, уже совсем не малыш, а платежеспособная общественная единица, планирующая свой бюджет!