В последних числах ноября городское Управление образования подвело итоги муниципального конкурса «Директор года — 2022», который проводится среди руководителей образовательных учреждений. Соперничали директора школ №№3 (Анна Козырина), 7 (Раиса Вишнякова), 28 (Ирина Екимова) и гимназии №25 (Елена Калинина).
Конкурсантки представили визитную карточку, презентовали свой управленческий опыт и план реализации конкретного направления проекта «Школа Минпросвещения России». Испытания шли в заочном и очном форматах. Победила Анна Козырина, директор школы №3. Редакция Ревда-инфо поздравляет Анну Анатольевну с заслуженной победой, желаем ей новых успехов! Важно отметить, что в следующем году она будет представлять Ревду на областном уровне — предположительно, областной конкурс проведут весной.
— Анна Анатольевна, как проходил муниципальный конкурс?
— Сначала нужно было написать и отправить небольшой рассказ о себе, указать стаж работы в школе. Плюсом к этому предоставить электронное портфолио. Сюда входили, тоже бы сказала, традиционные вопросы. Допустим, есть ли какие-то печатные работы, имеет или нет школа статус региональной инновационной площадки. И второе, что нужно было сделать на первом этапе, — представить реализованный школьный проект. У меня был проект в рамках «500+»*: способ перехода школы в эффективный режим функционирования.
На очном этапе мы представляли конкурсной комиссии трехминутный видеоматериал — про себя и школу. Причем времени на подготовку видеовизитки отводилось мало, а уложить в три минутки ролика нужно было всю свою жизнь. После того, как я придумала концепцию, наш педагог Татьяна Владимировна Доль, которая занимается с ребятами робототехникой и мультипликацией, пришла ко мне в кабинет, все сняли за 20-30 минут. Я встала перед камерой, сказала несколько слов о том, какими, на мой взгляд, качествами должен обладать директор школы.
— И какими же, по вашему мнению?
— Я назвала необходимые директору качества на каждую букву слова «директор». Например, «д»: добрым и демократичным. Привела стихотворение, нашла его в интернете, правда, без авторства. В нем говорится, что у директора много забот: финансы, стены школы, деточки и школьное питание. Рассказала об успехах наших ребят, какие праздники проходят. Вот все это скомпоновали и смонтировали. Неплохой фильм получился, по-моему.
— А как выбирали тему проекта?
— Вытягивали со стола лист бумаги с названием проекта, который должны были выполнить за полдня и представить. Нам досталось магистральное направление «Образовательная среда». Поясню. С этого года дан старт проекту «Школа Министерства просвещения России». В нем восемь магистральных направлений, по которым школы должны работать и стремиться к тому, чтобы стать идеальной. Проект задуман для того, чтобы дать равные стартовые возможности для всех учащихся страны. Летом каждая школа проходила самодиагностику по этим восьми направлениями, по результатам которой определилось, на каком уровне она находится. Есть базовый уровень, а школы должны стремиться к более высокому. У нашей школы прописаны все критерии, считаю, что она сейчас имеет достаточно хорошее положение. Мы находимся на среднем уровне по оценке проекта «Школа Министерства просвещения России». Но есть к чему стремиться.
— Как презентовали управленческий опыт?
— На третий этап нас пригласили со своей управленческой командой — это завучи школ. Со мной ходили Нина Анатольевна Ульяновская и Ирина Ивановна Десяткова. За 12 минут необходимо было подготовить фрагмент педагогического совета. У меня он тоже был связан с проектом «Школа министерства просвещения России». Мы представили, какие могут быть образовательные инициативы.
— Вижу, вам понравилось соревноваться?
— Да, конкурс сам по себе очень интересный. Я не припомню, чтобы у нас раньше он проходил в очном формате. В прошлом году был заочный конкурс — нам надо было представить документы в институт развития образования по разным направлениям деятельности школы. А в этом году решили провести очный конкурс. Перед нами был точно такой же конкурс среди заведующих дошкольными образовательными организациями. Победителем стала Наталья Николаевна Юндина, детский сад №50. Победа в конкурсе — это не только моя заслуга. Прежде всего, это заслуга всего нашего педагогического коллектива! Только с коллективом можно свернуть горы. Огромное спасибо всем моим учителям и нашим детям!
— Анна Анатольевна, почему вы выбрали профессию учителя?
— Не скажу, что у нас семейная династия, но на данный момент: я учитель, сестра учитель, племянница учитель. В 1981-м, когда наша школа работала второй год, я пришла сюда работать старшей пионерской вожатой. Долгое время была учителем начальных классов, в средних классах преподавала математику, около 20 лет работала заместителем директора по учебной части, и вот уже семь лет я директор школы. Меня всегда привлекала эта профессия. Помню, когда была маленькой, как и все, играла в куклы, учила их грамоте, как своих детей, заботилась о них. Сейчас очень жаль, что не веду уроки… Я скучаю по урокам, очень даже скучаю.
— Понятно, что у вас серьезная хозяйственная работа, да еще в таком большом коллективе.
— Должность директора и обязанности не позволяют так рассредоточиться, чтобы вести уроки. Еще раз хочу сказать спасибо всему нашему коллективу, всем учителям, с которыми работала раньше, с кем работаю сейчас. С особой благодарностью вспоминаю Татьяну Андрияновну Пискунову. Когда я была учителем, она была завучем. С таким же чувством вспоминаю Татьяну Ивановну Колесникову. Огромное спасибо Анне Лейбовне Кочневой! Благодаря ей я состоялась как управленец. Мы с ней 20 лет работали в одной команде, я была ее заместителем, а она директором школы. Огромное всем спасибо!
— Как по-вашему, чем дети 1980-х годов отличаются от сегодняшних учеников?
— Конечно, отличаются. Я бы сказала, неким мировоззрением. Но дети есть дети, со своими плюсами и минусами, как в прошлом, так и в настоящем. Так же любят безобразничать, шутить. А вот если смотреть на их мировоззрение и общение, то сейчас дети более раскрепощенные. Если раньше дети, думаю, боялись заходить в кабинет директора, то сейчас нет. У меня дверь кабинета всегда открыта, и любой ребенок может зайти. И я этому радуюсь, потому что дети приходят со своими проблемами, и я могу им помочь. Заходят и не боятся. Такая демократичность. Дети стали более свободными в своих высказываниях. Но в определенных рамках, разумеется. Кто-то за эти рамки и выходит, но быстро осознает это.
— Трудно быть директором школы?
— Быть директором школы, тем более такой большой, очень трудно. Но я могу себя назвать трудоголиком. Потому что на работе нахожусь минимум 12 часов, и мне это нравится. Я всегда в семь утра прихожу в школу, встречаю детей, и ухожу домой очень поздно, когда заканчиваются все уроки. С другой стороны, нельзя так долго и много работать. А если еще и уделять время урокам, то на все остальное уже не хватит сил. Очень много хозяйственных вопросов, финансовых, организационных. Но у меня замечательные заместители, у меня замечательный главный бухгалтер, замечательные учителя — коллектив у нас сплоченный! Только благодаря нашей совместной работе мы имеем хорошие результаты.
— Чем вы занимаетесь в свободное время?
— Знаете, когда я выйду на пенсию, то буду водиться с внуками! У меня двое прекрасных детей — дочь и сын. Они тоже окончили нашу школу, сейчас они уже взрослые — сыну 30 лет, дочери 36. Живут в Екатеринбурге. Поэтому, когда выйду на пенсию, буду работать бабушкой.