Фотобанк РИА Новости, фотохост-агентства КМУ-2022
3 декабря в Сочи продолжался II Конгресс молодых ученых. На нем прошла сессия «Как спроектировать будущее», на которой эксперты обсудили, как же нам смотреть на близкую и далекую перспективу. Почему прогнозирование не работает, можно ли проектировать будущее и как будущее строится уже сегодня — читайте в нашем репортаже.
«Сегодня любой телефон мощнее компьютера 30 лет назад»
Альберт Ефимов, вице-президент и директор управления исследований и инноваций блока «Технологии» в Сбербанке, начал свое выступление со слов: «Будущее будет беспощадно ко всем». Он обратил внимание, что необходимо задумываться о будущем. «Как спроектировать будущее? Непонятно как», — отметил он. Ефимов обратил внимание, что сложно говорить о долгосрочных перспективах в 10–15 лет.
Выступающий заявил, что технологии должны решать очень конкретную проблему. Именно так они будут внедряться и использоваться людьми.
Александр Соколов, заместитель директора института статистических исследований и экономики знаний НИУ «Высшая школа экономики», согласился, что проектировать будущее очень трудно. Он рассказал об ошибочных прогнозах: Римский клуб в 1992 году представил 12 сценариев развития будущего, которые оказались ложными. Это происходит из-за целого ряда вещей: модели гораздо проще нашей настоящей жизни, в них плохо оценивается фактор инноваций. «Сегодня любой телефон мощнее компьютера 30 лет назад», — прокомментировал он.
Соколов отметил, что человечество сейчас сталкивается с большими вызовами: климатическими проблемами, неравенством и многими другими. Он отметил, что в современном мире необходимо работать с экспертами и большими данными. Кроме того, очень важно использовать междисциплинарность и включать комплексные модели.
Антон Ищенко, генеральный директор Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов (ВОИР), начал свое выступление с того, что отметил: каждый год в мире патентуется больше трех миллионов изобретений. «Мы можем влиять на ход будущего, надо просто правильно его спроектировать», — сказал он. Например, электромобили появились еще в XIX веке. Но тогда их не приняли. А сейчас мы пытаемся перейти на электротранспорт. Могут быть и другие примеры — технологии, которые сейчас кажутся не слишком значительными, но которые в будущем могут стать главным трендом. Важно вовремя такие технологии обнаружить.
Следующим выступил Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Он обратил внимание на то, что тренды существуют и их нужно улавливать и смотреть в разных направлениях. «Мы должны использовать лучшие передовые, цифровые и производственные технологии», — прокомментировал он.
Традиционные подходы в проектировании приводят к тому, что внедрение технологий будет очень долгим и дорогим. Дело в большом количестве испытаний, поэтому важно формировать «матрицу требований», целевые показатели и ресурсные ограничения (сроки, финансы, технологические и производственные ограничения, экологические, нормативные нормы). Часто эти показания могут противоречить друг другу.
Чтобы выполнить все требования, надо использовать огромное количество математических моделей, новые материалы, аддитивные технологии. Кроме того, нужно проводить испытания с помощью цифровых двойников.
Андрей Силинг, исполнительный директор АНО «Платформа национальной технологической инициативы» и лидер проекта «Клубы мышления», тоже выступил на сессии. Он рассказал о том, что будущее нужно строить «кусочками», то есть развивать отдельные технологии. Сегодня в нашей стране для этого создан 21 Центр компетенций по сквозным технологиям, и «результаты говорят сами за себя».
Например, отрасль беспилотных летательных аппаратов в нашей стране активно развивается. «Мы в НТИ предпринимаем усилия для того, чтобы обратить внимание на эту сферу», — заявил Силинг. Как люди, которые хотели бы, чтобы их дети жили долго и счастливо, мы должны, считает Силинг, познать мир, в котором мы живем. Выступающий верит, что будущее можно и нужно проектировать.
Модератор Иван Карпушкин, руководитель отдела развития методологии Rapid Foresight АНО «Платформа НТИ», поднял на сессии вопрос кадрового ресурса. Нехватка людей в инновационных профессиях колоссальна.
«Какое, к черту, извините, будущее, когда некому учить»
Александр Кулешов, ректор Сколковского института науки и технологий (Сколтех), заявил, что главная проблема сейчас отнюдь не деньги. Минимально способные команды набрать очень трудно: нет кадров надлежащего уровня и надлежащего количества. «Какое, к черту, извините, будущее, когда некому учить», — отметил он. Очень важно найти хороших учителей, как сделали в СССР, когда в первую пятилетку проектированием занимались иностранные специалисты.
Прогнозировать и проектировать будущее — бессмысленно, считает он. Дело в том, что все меняется очень быстро, появляются новые слова, профессии, технологии. «Никто не мог предвидеть изобретение транзистора», — привел пример Кулешов.
«Студенты приходят в университет, но осознанности у них мало»
Ирина Гордина, директор Всероссийской ИОТ-конференции, отметила: «Года два назад говорить о будущем было легко и приятно». Сейчас же прогнозы российских экономистов является большим «репутационным грехом». Поэтому главная задача — знать, что делать в ближайший год.
Индивидуальные образовательные траектории (ИОТ) сегодня стали одним из перспективных трендов в образовании. «Студенты приходят в университет, но осознанности у них мало, примерно 20%», — отметила она. Благодаря ИОТ вчерашний абитуриент может выбрать курсы по выбору и сформировать свои уникальные, интересные и нужные ему компетенции. Программа «2+2+2» заключается в том, что на первом этапе университет «выравнивает» базовую подготовку студентов, на втором — начинает больше вовлекать их в бизнес, а на третьем — готовит к сотрудничеству с работодателем.
Гордина считает, что без изменений процесса обучения никакие технологические изменения не произойдут. Студенты должны быть максимально адаптированы к жизни. И программа «2+2+2» перекладывает большую часть ответственности за будущее студента на него самого.
Технологии ИОТ может применяться и во благо, и во вред. «Далеко не всем студентам и вузам индивидуальные образовательные траектории показаны», — прокомментировала она. Но возможность перестраиваться позволит не «потеряться» человеку, а выбрать свое собственное направление развития. Выпускники должны быть универсальными специалистами, чтобы иметь возможность выбирать лучших работодателей.
Последней выступила Елена Брызгалина, заведующая кафедрой философии образования философского факультета Московского государственного университета имени Ломоносова. Она отметила, что любой шаг в будущее — это и плюсы, и минусы. Основная наша задача — выбрать методы в соответствии с нашими ценностями. «Без ограничителей мчаться на "зеленый" на безграничной скорости технооптимизма — опасно», — прокомментировала выступающая.