© ИА «Версия-Саратов»
На сегодняшней пресс-конференции министр образования Саратовской области Михаил Орлов рассказал о том, изменились ли школьники после локдауна и удаленки и как они сдают ЕГЭ. Чиновник также сообщил, как он относится к продленке.
«После ковида все общество изменилось, но вот насколько — это еще предстоит осознать. А школьники — наиболее восприимчивая часть общества. Нельзя не признать, что значение дистанционных технологий усиливается, но я думаю, что, особенно после длинных каникул, практически все дети с удовольствием пошли в школу. Они хотят не только общаться в сети, но и лично общаться», — сказал министр.
Он добавил, что первый этап перехода на удаленку был самым сложным.
«Потихонечку система образования адаптировалась. Результаты того же ЕГЭ показывают, что большой разницы между периодом, когда дети учились очно, и периодом удаленки, нет», — сказал Орлов.
По его словам, в регионе не могу сдать ЕГЭ «всего лишь полпроцента» детей.
«Этот показатель у нас ниже, чем в среднем по России и по ПФО, но каждый вопрос надо индивидуально рассматривать. Надо стремиться, чтобы этого вообще не было. За каждым случаем стоит большая личная трагедия», — отметил чиновник.
Он также рассказал, что по итогам 2020-2021 учебного года 632 ученика остались на второй год.
«Оставить ребенка на второй год — это достаточно длительная процедура, связанная с промежуточной аттестацией. Ученику дается несколько шансов пересдать экзамены, ему также дается шанс в сентябре. Без согласия родителей ребенка нельзя оставить на второй год. Но надо понимать, что это не какой-то приговор. Все дети по-разному, с разной скоростью взрослеют и по-разному воспринимают материал», — сказал Орлов.
Отвечая на вопросы журналистов, чиновник рассказал, что в регионе нет детей, которые «совсем не владеют русским языком».
«Есть дети, у которых проблемы с русским языком, у тех, кто переезжает, но их можно решить на уровне школ», — заявил чиновник.
Он также отметил, что «самым положительным образом» относится к продленке, а система среднего профессионального образования сейчас «переживает настоящий ренессанс».