Люди иногда переоценивают свои знания, чаще это свойственно тем, кто плохо разбирается в каком-то предмете. Известный в психологии эффект Даннинга-Крюгера учёные департамента прикладной экономики Высшей школы экономики объяснили статистически.
В 1999 году Джастин Крюгер и Дэвид Даннинг описали эксперимент, в ходе которого исследователи попросили студентов пройти тесты, оценивающие их чувство юмора, логическое мышление и знание грамматики английского языка, и предположить, насколько хорошо они справились по сравнению с остальными.
В целом участники значительно переоценили свои способности (в среднем они считали, что выполнили задание лучше 66% однокурсников). Чем ниже был результат теста, тем сильнее предполагаемая оценка отличалась от реальной. Оказалось, что недооценивали себя только наиболее сильные участники.
Авторы статьи объяснили это тем, что люди с низкими способностями не только хуже справляются с заданиями, но и неадекватно оценивают свои знания. Спустя время начали появляться работы, авторы которых подтверждали существование эффекта, но не соглашались с предложенными объяснениями.
Учёные предполагали, что люди в целом довольно высоко оценивают свои знания, а также существует регрессия к среднему. Регрессию впервые описал Фрэнсис Гальтон в 1886 году: он заметил, что у высоких отцов сыновья в среднем были ниже их, а у низких — наоборот, то есть значения «стремятся к среднему».
Исследователи Анатолий Пересецкий (ВШЭ) и Ян Магнус (Амстердамский университет) предложили своё объяснение эффекта Даннинга-Крюгера. По данным исследования, за тест можно было получить оценки, лежащие в строго оговоренном интервале, например от 0 до 10 или от 0 до 100.
Согласно условиям теста, люди могут угадывать результат с некоторой погрешностью, но в рамках от 0 до 100 баллов. Написавшие тест плохо не могут сказать, что выполнили задания на -5 или -10, как и те, кто лучше всего справился, рассчитывать на 110 баллов. Предполагаемые оценки первых будут в среднем выше, а вторых — ниже, чем могли бы быть, если бы шкала не была ограничена.
В эксперименте приняли участие 665 студентов ВШЭ, которые сдавали экзамен по статистике в 2016–2019 годах. В середине экзамена студентов просили написать, какую оценку они ожидают получить в итоге (за верное предположение был обещан небольшой бонус). Результаты показали наличие эффекта Даннинга — Крюгера.
«Эффект Даннинга — Крюгера действительно существует, но является статистическим артефактом и не требует для своего объяснения концепций из области психологии и когнитивной науки. Вопрос, почему „психологические“ объяснения этого эффекта до сих пор популярны в психологической литературе, пожалуй, может являться предметом исследования психологов», — рассказал Пересецкий.