В Пензе состоялся круглый стол по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей

Проблемы, перспективы и стратегия развития психолого-педагогической службы являются одним из приоритетных направлений деятельности органов власти и системы образования Пензенской области. Об этом заместитель министра образования региона Елена Коломенцева напомнила, выступая на заседании круглого стола, посвященного обсуждению вопросов взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения. Мероприятие состоялось на площадке Института регионального развития Пензенской области в четверг, 9 декабря 2021 г.

Ректор Института Геннадий Белорыбкин, приветствуя участников, обозначил и основные цели заседания.

- Самое главное, чем для меня сегодня важно обсуждение, - это все-таки более точно определить: где сегодня «проблема номер один». Потому что десятки разных вопросов, начиная от новых стандартов,  новых условий, новых подходов, полюс у каждого свой личный опыт. А нам очень важно найти точки соприкосновения и понять, что вот эти проблемы на сегодняшний день – главные, - определил он.

По мнению Елены Коломенцевой, основные проблемы - кадровый дефицит, условия труда, статус психолога в образовательной организации - известны профессиональному сообществу. Среди задач круглого стола она видит поиск действенных механизмов построения работы психолого-педагогической службы.

- Значение психолога в школе важно как для образовательного процесса, так и в профилактических целях. Последнее время стоит еще один вопрос, куда приложить усилия и старания психолога для достижения максимального результата. На этот вопрос мы сегодня тоже попробуем найти ответы, - нацелила Елена Коломенцева.

На проблемах кадрового дефицита подробно остановилась декан факультета профессиональной переподготовки и повышения квалификации Института регионального развития Пензенской области Галина Редя. По ее мнению, в отрасли наблюдается острая нехватка профессиональных специалистов.

Представители образовательных организаций из Пензы, Заречного и Кузнецка, делившиеся в ходе заседания круглого стола успешным опытом реализации инклюзивных практик, также обратили на это внимание.

Исполняющая обязанности директора Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Пензенской области Ирина Смирнова отметила еще одну задачу, встающую перед службой в ходе интеграции детей с особенностями развития в среду рядовых школьников.

- Стараясь создать оптимальные условия для детей с ОВЗ, в некоторых случаях «пострадавшей» стороной становятся дети с «нормой», которые могут испытывать сильный дискомфорт, если у ребенка с ОВЗ имеются сильные поведенческие нарушения. Эти нарушения настолько серьезные, что остальные дети в классе вовлечены в массовые конфликты, которые граничат с буллингом, - рассказала она.

Также Ирина Смирнова заметила, что, несмотря на множество специалистов, сопровождающих детей с ОВЗ, не существует единого координатора, который объединял бы эти разрозненные усилия логопедов, дефектологов, психологов в отношении конкретного ребенка.

Елена Коломенцева поблагодарила специалистов за работу в непростых условиях, а также за смелость при внедрении новых инструментов работы с детьми, в том числе имеющими особенности в развитии.