Во Всемирный день инвалидов на базе Одинцовской школы № 12 был организован квест «Другой мир» для самых обычных школьников.
Текст Ирина КОМЕЛЬ, фото Евгения ДЁМИНА
Навыки сострадания
Квест с погружением в мир слепоглухих людей предложила провести директор Одинцовской школы «Надежда» Ксения Махнач. В этой школе учатся дети с ограниченными возможностями здоровья. В подготовке заданий участвовали ее коллеги Геннадий Васьков и Оксана Черткова.
Мы стараемся обратить внимание здоровых людей на проблемы тех, кому приходится преодолевать инвалидность.
«Мы стараемся обратить внимание здоровых людей на проблемы тех, кому приходится преодолевать инвалидность, – говорит Ксения Махнач. – Сегодня многие молодые люди стараются жить отдельно от своих пожилых родственников и порой даже не подозревают, как трудно переносить неизбежные возрастные немощи. Многие родители специально ограждают детей от любых забот о бабушках и дедушках. И дети, не имея перед глазами примера и опыта заботы о ближнем, не умеют сострадать, сопереживать. Не учатся милосердию. А это большой пробел в их воспитании, имеющий серьезные последствия».
В квесте участвовали два восьмых класса. Цель – дать ребятам понять, каким образом люди с одновременными нарушениями слуха и зрения контактируют с окружающими, как они общаются, какие испытывают трудности. Понять, что рядом живут те, для кого мир – совсем другой. И еще это напоминание подросткам, что здоровье, возможность видеть, слышать, двигаться, развиваться – бесценный дар, который надо беречь.
Игра про то, что существует всерьёз
Авторы проекта в ходе своеобразной презентации рассказали школьникам, что в нашем мире много людей с тяжелыми недугами. В том числе и с частичной и даже полной потерей зрения. И есть множество примеров, когда сила характера, воля, мужество помогают им жить самостоятельно, работать на предприятиях и в офисах, и даже, благодаря появившимся новым разнообразным программам, в интернете. Среди людей с отсутствием слуха или зрения есть и те, кто оставил значительный след в науке, искусстве, литературе.
Перед началом практической части участникам квеста раздали индивидуальные повязки на глаза и беруши, чтобы они хоть в какой-то мере могли приблизиться к ощущениям людей, лишенных одновременно зрения и слуха.
Ребята преодолевали препятствия на пути, общались с помощью жестовой азбуки Дактиля. Им рассказали, что люди с нарушениями слуха пользуются целой системой отдельных жестов, обозначающих цвета, явления, действия, предметы, чувства. А для незрячих и плохо видящих разработан рельефно-точечный тактильный шрифт Брайля, предназначенный для письма и чтения. Что гораздо сложнее.
Участники квеста попробовали расшифровывать фразы с помощью шрифта Брайля. На ощупь определяли, что за предмет держат в руках.
Задания по преодолению различных преград школьники выполняли разбившись на пары, в которых каждый попеременно становился поводырем. Последним испытанием было почистить с завязанными глазами апельсин и съесть его. Ребята справились со всеми заданиями. Но даже им, абсолютно здоровым и понимающим, что это всего лишь игра, было нелегко передвигаться и преодолевать препятствия, почти ничего не видя и не слыша. Но именно это должно стать началом важного опыта в общении с теми, кто обречен жить с такими недугами всерьез…
